培养小学生良好的数学学习习惯

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1、培养小学生良好的数学学习习惯永寿县城关小学王明真内容提要教育就是培养良好的学习习惯，培养小学生良好的数学学习习惯可以从四个方面做起：一）学会倾听。二）学会独立思考，合作交流。三）学会从生活中发现数学并应用数学解决生活中的问题。四）学会认真书写。关键词良好学习习惯倾听独立思考生活中的数学认真书写俄国教育家乌申斯基说“良好的习惯，是人在他的神经系统中所储蓄的资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”，我国伟大的教育家叶圣陶说“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯。”。可见培养良好学习习惯的重要性。小学是形成良

2、好学习习惯的最佳时期，小学生在数学学习中应养成哪些良好习惯呢?小学数学新教材指出“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。”所以，培养学生的良好学习习惯可以从以下几方面做起。一、学会倾听上课认真倾听是学生主动参与学习，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。上课认真倾听不仅仅是耳朵的单一功能，它还包括眼、脑、手、嘴等多个器官的协调作用。所以在上课倾听时，要做到用“眼”看，看老师演示，板书，看练习题；用“耳

3、”听，听老师的分析、讲解，听同学的回答；用“脑”想，想老师提出的问题，以及对问题的分析和讲解，想自己对问题的见解和思路，想同学的回答是否正确并和自己的见解进行对比；用“嘴”说，说出自己对问题的看法，对同学和老师做法的看法；用手“做”，按要求操作学具和练习题。要让学生的眼、耳、手、脑、嘴协调一致，做到认真倾听，就需要老师在做课上多下功夫。教学设计要环环相扣，课堂才能紧张有序，学生也能听得入情入理，不致分散注意力；导课要引人入胜，先声夺人，吸引学生的注意力，学生方能进入倾听的角色；教学手段要灵活多样，课堂方能显得生动活泼，学生才能投入到认真倾听

4、之中；教师态度和蔼，教学过程中多鼓励，少批评，是激励学生倾听的情感因素。二、学会独立思考，合作交流严密的逻辑思维是数学学科的特点，而独立思考，合作交流是培养学生数学思维能力的有效途径。让学生独立思考，就要给学生思考的时间。所以，老师在提出问题后，不要急于让学生回答问题，先看看学生举手的情况，如果只是个别优秀的学生，可以再等一等，等有相当多的学生举手后，再根据设置的问题，让不同层次的学生来回答。对于没有举手的学生，可以让他们说说有什么困难，再进一步引导他们形成思考问题的思路，逐步养成动脑习惯。提出问题后，要注意调动全班学生的积极性，可利用合作

5、学习、小组讨论、动手操作，或在老师的提示和指导下，让更多的学生能够独立思考。让学生独立思考，就要鼓励学生提出问题。学生提出问题，是从所学知识中寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，也是培养学生独立思考的有效途径。所以在教学活动中，当学生提出问题后，老师不能以“错”或“对”简单粗暴地对待学生的问题。符合题意的问题应该给与肯定和赞赏，背离题意的问题要加以引导，使其形成合理的问题，同时表扬其积极思考的优秀品质。学生的提问只有在得到老师的肯定，赞赏，表扬，鼓励之后，才能获得提问的积极情感，才能勇于提问，爱提问，最终形成独立思考的良性循环。三、学会从

6、生活中发现数学，应用数学。小学数学是生活化的数学，是应用型的学科。在数学教学活动中，老师应该培养学生从生活中发现数学，用数学解决生活中的问题。数学课的导课，往往都是以生活实例切入主题的，让学生感到既熟悉又新鲜，学习兴趣陡然提高。例如，圆的认识，有一位老师是这样导课的，老师出示课件，只见有三只小动物在骑车比赛，奇怪的是，它们的车轮有的是方的，有的是圆的，有的是椭圆的，老师就问“大家预测一下，它们三个谁会赢呢?”这节课在联系生活实际中上的有声有色。数学知识的应用，主要是解决生活中的问题，实用性强，学生爱学。在学生认识了三角形的稳定性后，老师就让

7、学生找一找，生活中哪些地方都用到了三角形，学生会找到很多。又如一年级小学生在理解数的意义时，老师让学生在身边找到了，“1”支铅笔，“1”本数学书、、、、、、二年级学生认识人民币时，老师模拟生活情景，组织学生购物，把问题生活化，在生活中解决问题，学会解决生活中的问题。四、学会认真书写数学的书写，不比语文，数字、符号，逻辑性强，不认真书写，遗字，添字，错字，漏写数字，错写数字，写错符号，改动小数点都会让所有的努力前功尽弃。所以，认真书写不仅能提高学习效率，还能端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯。所以，在日常教学中，更要严格要求学生的书写。要

8、经常检查作业的书写情况，以典范为榜样，给予表扬和鼓励。学生善于模仿，学生的学习习惯许多是受老师行为习惯影响形成的。老师板书“龙飞凤舞”，不规范，学生作业书写就会一团糟；老师做题马