刘彭芝：教育工作者的爱 是长久的诺言

《刘彭芝：教育工作者的爱 是长久的诺言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、刘彭芝：教育工作者的爱是长久的诺言　　中学数学特级教师、大学研究员、博导；先后荣获全国先进工作者、全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手等多项荣誉称号，享受国务院政府特殊津贴……提起刘彭芝，人们能立刻可以罗列出她一长串的荣誉“光环”，而她更是一位怀有满腔热忱带着人大附中走进全国顶级中学行列的普通而不平凡的校长。时光雕刻，她“光辉”不减。在荣获“宋庆龄樟树奖”等奖项后，被外界认为是“坚持改革创新，探索中国特色基础教育创新发展之路”的刘彭芝仍然在不辍探寻。　　“事业不允许我停下脚步，为了使命我将继续向前。”从1997年担任人大附中校长开始，近20年来刘彭芝不改“初

2、心”。“我早已化为无数个细胞，撒在人大附中的土地上。”当这位睿智、谦逊的七旬老人平和而坚定地吐露这样的话语，娓娓道出她和学校的故事，身为“中国人民大学附属中学联合学校总校校长”的她，对人大附中、对教育的深情，温暖和鼓舞着在场每个人的心。　　不断“寻找”的校长　　刘彭芝是一位怎样的校长？是学校的“形象代言人”，还是“神龙见首不见尾”的大忙人？都不是。“把教育当成事业而不是职业”；“一个永远不会停下的人”……在采访中我们遇到了多位在一线工作的教师，他们一人一句描述着他们眼中的“刘校长”，在她身上“求真务实”“创新求索”6等标签不断被点亮。刘彭芝校长在不停地寻找、不

3、停地思考、不停地创新，她形容自己的状态是“云里雾里寻找足迹”，不断寻找探索未来教育的路径。　　当我们问到如何保持她不辍耕耘的旺盛精力，刘彭芝笑答“我的激情来自于对教育的理想与梦想”。她用自己的爱和力量，不断在带领自己的团队完善和“超越”。人大附中有了“附属中学分校”；人大附中有了“西山学校”；人大附中有了“本部”；有了“国际部”，甚至“海外校区”……她带领人大附中一路走来，带着学校不断壮大、成长。从“北京市高中示范校”到“全国教育系统先进校”“全国社会扶贫先进集体”“全国劳技教育先进校”“全国现代教育技术示范校”，还获得由中华人民共和国国务院颁发的“网络教育关

4、键技术及示范工程”国家科学技术进步二等奖、“首届基础教育国家级教学成果一等奖”。一个个荣誉在家长的心中刻下深深的烙印：人大附中是一所“好学校”；与此同时，人大附中也在通过自己的辐射带动身边的学校成为“好学校”。　　为了学生们，刘彭芝在人大附中率先建起“虚拟科学实验室”，人大附中有“天文穹顶”“游泳馆”……在刘校长眼中，在硬件、软件上的投入只是“数字”，比起它们能带给人大附中学生的成长空间和“助推力”，显然是后者更重要。　　“宠爱”的“领跑者”　　刘彭芝常说：“教育真是一件播种的事业，你洒下爱的种子，它们会在孩子心里生根发芽、开花结果。”　　虽然拥有一长串光环，

5、但在学生面前，刘彭芝却不是刻板的“权威”6模样。学生们甚至把她的话整理成了《刘彭芝爆笑经典语录》，而且在网上人气十足。有一次上操，大风降温寒冷异常，又赶上流感多发的季节，刘彭芝走到操场上看到孩子们站在操场上准备做操。就有了如下一段被同学们称为“霸气外露”的对话：　　“同学们，你们冷吗？”　　“冷！”　　“还想上操吗？”　　“不想！”　　“散！”　　事后，被学生问到“为什么”，刘彭芝说，我不能因为我感觉特别冷，就解散。也许孩子们不怕冷呢？我问同学们冷不冷啊，他们说冷。我说还想上操吗？他们说不想上。我说散，他们“哇”的一拍手就散了。这是对孩子们的尊重啊！　　刘彭芝

6、深爱孩子们，她曾寄语学生们：希望他们做“坚强的人”、告诉他们面对物质诱惑“不能熄灭灵魂的灯”。她教他们一个“魔术”，这个魔术能让梦想成真、移山倒海，这个魔术就是“认识自己、超越自己”。她给予的“爱”是宠爱，她允许孩子们使用学校的资源，因为“他们有共享的权利”，因为她相信“学生也会爱护”。这种“宠爱”是建立在对自己学生的信任，同样也是来源于对“人大附中”整个教育团队和氛围的信任。　　在人大附中，团队精神是老师们公认的宝贵财富，一个年级的老师在一起备课，彼此间毫无藩篱，老师们在互相交流中相互促进。有老师感叹，刚来到人大附中有一个“错觉”，觉得这里很“宽松”，因为不

7、查教案、不需坐班。但一投入工作，这种错觉立刻烟消云散：“6老师们的努力已形成氛围，每个人都在尽自己的努力做到最好”“不用规章制度管理形成的团队精神让大家都在自觉努力”。　　在刘彭芝的理念里，“校长”是一所学校的“领跑者”，在她带领人大附中行进的路线中，对“学生”的要求，不是分数、金钱、名望，她觉得要教会学生的不是如何“成功”，而是如何“受人尊敬”，因为“一个受人尊敬的人必然是一个成功的人，但一个成功的人并不一定受人尊敬”。　　在这种从“领跑者”“领跑团队”身上延续下的理念和责任心已经成为学校的传统，在这种追求卓越的氛围中，老师在不断带动和引导学生，对学生的培养

8、注重全面发展，因为“学生想学什么都有平