家校共建，共创孩子们辉煌的明天

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1、家校共建，共创孩子们辉煌的明天　　[摘要]家庭教育、学校教育、社会教育是撑起孩子们辉煌明天的三大支柱，缺一不可。家庭教育是面向家庭、服务家长、提高家教水平的需要，对营造良好的家庭文化氛围、形成和谐文明的人际关系、建立学习型的家庭发挥积极的作用。　　[关键词]家校共建学校社会教育家庭教育　　[中图分类号]G76[文献标识码]A[文章编号]1007-9068（2015）30-081　　多年来，在各级党委、政府的高度重视和有关部门、社会各界的大力支持下，我校认真组织实施《北海市家庭教育“十二五”规划》和《北海市儿童发展规划》等文件精神，结合本校“让每个孩子都做最好的自己，做成功的自己”的办

2、学理念，把家庭教育作为学校工作的重要领域，从构建和谐校园、和谐社会的全局出发，以加强未成年人思想道德建设为中心，围绕指导和推进家庭教育、办人民满意的教育做了一些富有成效的工作。现将我校进行家校共建工作情况汇报如下。　　一、学校逐渐步入科学指导家庭教育的轨道　　海城区第三小学是一所百年老校，占地16090平方米，坐落在老城区的居民区，与北海市人民医院相邻。由于地理位置特殊，因此大部分家长的文化素养、家庭经济收入一般，家庭教育方法简单粗暴。为此，我校多年来都致力于整合学校、家庭、社会各方的教育资源，从实际出发办教育。5　　1.建章立制，为家校共建提供保障　　要使家庭教育工作高效、持久地进

3、行，与学校教育合力，为孩子们的健康成长护航，学校必须建立一支高素质的家庭教育工作队伍。目前，我校已建成了一支以优秀教师代表、优秀家长代表、市教育局关工委讲师团成员、社区热心人士为主的家庭教育工作队伍，是我校的生力军。有了队伍，必须健全制度，才能使工作落到实处。结合学校实际，我校制定了《海城区第三小教师家访制度》《家长接待日制度》《海城区第三小家校联系卡制度》《评选优秀家长制度》等制度。　　2.多措并举，提高家校共建的育人质量　　一是制度保障。将家校共建列入教师考核并与绩效挂钩。《海域区第三小教师家访制度》对班主任的家访工作提出明确的要求：每学年普访学生1次/人，可用电话、网络等形式家

4、访，但走进家庭家访至少占全班学生的百分之三十。要求家访时做到“三要”和“三不要”，“三要”指要主动家访、要有针对性家访、要与家长携手解决问题；“三不要”指不要告状、不要苛求家长、不要指责学生。此外，还要做到“四个必访”，即生病学生必访、学困生必访、问题学生必访。每学期召开两次家长会，会议内容学校都有明确要求。　　二是抓好活动载体。为提高家长对家教重要性的认识，转变滞后的家教方式，掌握科学的育儿方法，我们开展了丰富多彩的教育实践活动，如“小手牵大手文明活动”“家教知识进万家”“知心信箱”“亲子活动”“红色之旅读书活动”“我做合格小公民”“远离网吧，拒绝毒品、邪教千人签字”等系列活动。同

5、时，还开展了“书香家庭”“绿色家庭”5等评选活动。这些活动的开展犹如春雨润物细无声，使科学阳光的家庭教育理念在千万家长心中生根、发芽、开花。　　三是“走出去”，主动家访，形成德育合力。家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固、通畅，我校一直坚持家访制度。我校教师都能按学校要求走进社会家庭访问学生。不少教师的家访日安排在休息日、假期，有的教师家访学生的人数、次数远远超出学校的要求。他们每次家访，学生都在身旁，教师带着爱心和诚心，多找孩子的闪光点，如实反映有待改进的方面，不埋怨、不指责，以诚相交，通过家访帮助家长解决家庭教育中的实际问题。实践证明，家访不仅能使家长及时

6、了解学校的教育教学情况和学生在校的表现，取得家长对学校与教师的理解和支持，还可以让家长学到科学的教育管理方法。通过心灵的沟通，教师了解了家长的所思、所忧、所盼，拉近了家校之间的距离，增进师生情谊，形成了德育合力，增强了教育效益。　　四是“请进来”，提高家校共建的质量。我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且他们缺乏儿童心理学方面的知识，教育方法大多是简单粗暴型，大多数家长只关注孩子的分数，往往忽视了对孩子思想的引导。针对这些实际情况，我校举办了“如何让孩子健康成长”“预防青少年犯罪”“青春期心理教育与家教对策”等讲座，家长们都踊跃参加。

7、　　每学期举办一次“教学开放日”5活动，欢迎家长走进课堂听课、评课，亲眼目睹自己的孩子在课堂上的学习情况。每学期召开全体家长会议2次，部分家长会议1次。全体家长会议一般先由学校领导就某个主题进行演讲，再由班主任分班召开。班主任主持的家长会议都很有创意：有的请教子有方的家长介绍经验；有的让家长谈谈如何与孩子做知心朋友、转变孩子不良行为的体会；有的让学生讲述自己在父母关爱下健康成长的小故事；有的学生代表向家长们捧上“感恩”的心……这样的家长会让家长们感受良多，