家校携手共创美好明天

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1、家校携手共创美好明天——莱芜市实验小学校长王洪斌同志在学生家长会上的讲话尊敬的各位家长朋友们：大家好！首先非常感谢大家放弃休息时间来参加今天的家长会，充分说明了各位家长对孩子的学习与成长的高度关注，同时也是对我们学校工作的最大信任与支持。在这里，请允许我代表实验小学全体教职员工，对各位家长的到来表示衷心地感谢！今天召开这个家长会，我们的目的是一致的：就是如何更好地了解孩子的学习状况，以及在校各方面的表现，如何更好地加强学校与家长间的联系，双方共同努力，更好地促进孩子的学习与成长。根据时代发展的要求，伴随着家庭教育研究工作的深入，参照孩子们的愿望，也结合我本人的一些经验，对如何做

2、一个更优秀的好家长，如何加强家校合作，谈几点思考：一、要做一个好家长，首先要树立正确的成才观念          《辞海》对“人才”的解释一是有才识有学问的人；德才兼备的人；二是指才学，才能；三还指人的品貌。由此可见，“人才”不单单指有才识、有学问的人，也指具有某种才能的人。在社会实际当中，三百六十行，行行出状元，这个状元应该就是各行各业的人才。社会对人才的需求是多层次的，既需要一批高、精、尖的人才，同时也需要一大批中初级技术队伍，更需要成千上万的懂文化、懂技术、肯实践的劳动者和建设者，这就是通常所说的人才“金字塔”12模式。决不是只需要高精尖的精英人才，而舍弃中初级技术队伍和

3、劳动者建设者队伍。否则这个“金字塔”就不复存在了。这个道理是显而易见的。    有些家长以为，只有考试得高分，上大学，才是人才。因而对孩子只重智育，只重分数，一切围着分数转。人云亦云，亦步亦趋，琴棋书画，样样都来，加重孩子的学习负担。在教育上操之过急，方法简单粗暴，剥夺了孩子的童心和童真，使孩子产生逆反心理，造成他们对学业厌倦，对人生冷漠，压抑甚至扼杀了孩子的个性发展，“成才”也就渺茫了。   这就要求我们家长做到以下几个方面：一是要树立全面发展的观念   花精力注意孩子的智力培养，本来无可厚非。但如果只重视智力培养，而忽视子女的品德、意志、毅力，经受挫折能力等非智力因素的培养

4、，其教育效果是不同的。孩子还处在长身体，长知识的年龄，其才能是“潜在的”。在人才的形成过程中，非智力因素占有相当重要的位置。一个孩子学习上的缺陷不一定影响他的一生，而品格和人格上的缺陷可能贻害他的一辈子。很难设想，一个胸无大志，狭隘自私，缺乏直面困难勇气的人会有什么大的作为。因此，注意孩子的品德教育，健全人格发展和身体素质，关心他们的全面成长，先培养做人，也就为成“龙”成“凤”创造了可能性，成才也就可能水到渠成。           二是要加强养成教育如果一个人没有道德感，不讲责任与义务，不懂得与人相处，也没有好的行为习惯，即使有再多的学问，也难以成才。家长们在重视智力开发的同

5、时，也应该注意加强对孩子进行“做人”12的教育。让孩子拥有一颗宽容、善良和同情的心；让孩子学会自己的事情自己做，自己的责任自己担当；让孩子懂得有付出才有回报，有合作才有成功；明辨是非，诚实守信；同时掌握必要的劳动技能，养成良好的生活习惯等等。当然，对孩子的教育应该遵守循序渐进的原则：由近到远，由浅入深，逐步提高。家长还应以身作则，为孩子做好榜样，身教重于言教。　　三是要在家庭内部要保持教育的一致性如果说父母在对孩子的教育上有分歧，应该事先商量好一个统一的原则，然后共同面对孩子。否则由于父母的教育不一致，孩子就不知道听的谁好，有的孩子还可能钻空子，看谁的意见对自己有利，就听谁的。

6、这样，父母的教育不能形成合力，甚至背道而驰，长期下去，对孩子的发展肯定不好。四是要树立多元的人才观要记住，人的智力和能力是多元的，人的发展是多方向的，人的生活道路也应该是多样的。你的孩子在某一领域，某一方面一定是优秀的一个，不可代替的一个，他可以成才。著名的教育家吕型伟先生曾经讲过这么一个故事：有一个家庭，父母都是大学教授，儿子却连普通高中也没考上，最终只能上职高，学习做糕点。起初，教授夫妇也“感觉丢脸”。后来儿子成了糕点制作专家，拿到了全上海市轻工手艺制作糕点组的第一名，大批的五星级饭店抢着要他。当外国领事馆和外国的大宾馆也来聘请他时，教授夫妇为拥有这样一位儿子“感到骄傲”。

7、谁能说这位没有考上大学的孩子不算成才呢？其实不管做什么，只要目标明确，每个人都能够成才，只不过是在不同的领域成才。所以，我们应该树立正确的成才观，要让孩子明白：没上大学并非不能成才，上大学并非只有成为专家才是成才，各行各业都可以成才。12只要我们的孩子能够适应社会需要，具有独立生活的能力，哪怕是大学毕业后种粮食、搞养殖、做买卖、开汽车都可以活得十分精彩。他们只要能够在平凡的岗位上自强不息，刻苦钻研，改革创新，都能钻研出许多学问，都可以大有作为，他们就是人才！那么我们如何来铺就孩子的成才之路呢