基于多媒体和网络资源的《影视心理学》课程教学改革实践

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1、基于多媒体和网络资源的《影视心理学》课程教学改革实践　　【摘要】《影视心理学》是我院摄影摄像技术专业一门专业基础课。传统教学模式存在着教学内容时效性与针对性差、教学方法单一与学生主体地位不突出、学业评价方式单一等问题。借助不断发展的多媒体技术和丰富的网络资源，本次课改从教学内容、教学方法和学业评价方式等方面对该课程进行了改革和探索，使之更加适应摄影摄像技术专业以及高职教学。　　【关键词】多媒体；网络资源；教学内容；教学方法；教学改革　　摄影摄像技术专业是我院在2012年申报成功的“浙江省高职高专院校优势专业项目”。在专业建设总体目标中明确提出“以培养学生的摄影摄像技术职业

2、能力、职业素质和可持续发展能力为目标”；“构建知识、能力和素质结构合理的课程体系”；“继续深化教学改革，实现教学方法的多样性”等。《影视心理学》是我院摄影摄像技术专业的一门专业基础课，是该专业课程体系建设的重要组成部分。该课程的教学改革正是在这一背景下展开的。　　一、《影视心理学》课程传统教学中存在的问题　　（一）课程内容上存在理论太多太难、时效性差和缺少针对性等问题10　　《影视心理学》是一门运用心理学理论来探讨影视传播活动的规律、影视创作者与受众的心理特征的理论课程。它涉及了色彩学、声学、美学、大众传播学和心理学等多个领域。本课程的主要任务是：使学生掌握与影视创作、传

3、播活动相关的心理学理论，了解受众在参与影视传播活动中的心理反应规律，为从事影视传播心理研究、影视内容分析、影视原创性开发等相关工作打下扎实的基础。该课程的理论性和综合性特征很强。对于高职生而言，这是一门有一定难度的理论课程。　　由于没有专门针对高职生的教材，我院使用的是本、专科通用教材《影视心理学》（彭玲著，上海交通大学出版社，2006年版）。对于高职生而言，该教材纯理论性的东西显得太多太难，如第四章涉及到了符号学，第五章涉及到了“声音意象”和“图像意象”等较难理解的概念等等。　　该教材由于版本较早以及著者自身的专业和视野的限制，用来印证相关理论的影视作品普遍存在时效性较

4、差或经典性不足等问题。以教材中所引用的部分中国电影为例，有些老电影虽然曾经影响很大，但时过境迁，已经很难引起90后高职生的兴趣，如《祝福》（1956）、《林家铺子》（1959）、《我们村里的年轻人》（1959）、《野火春风斗古城》（1963）、《冰山上的来客》（1963）、《地道战》（1965）、《天云山传奇》（1981）和《人到中年》（1982）等。同时，教材中对这些作品的片段或整体进行的一些解读，往往也缺少对摄影摄像技术专业的针对性，所以学生观看或解读这些视频的积极性普遍不高。　　（二）教学方法单一、学生主体地位不突出　　该课程传统的教学方法是“讲授法”，其核心就是“

5、讲授”，即尽可能多地给学生讲解理论知识。这种方法也是中国最传统的“传道、授业”10的方法，它能最大限度地体现教师的主导地位。但是这种方法最大的弊端是不能充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，抑制了学生主动参与、独立思考、自主学习和探究创新的兴趣和能力，不符合现代教育教学要提升学生的主体性地位的要求。课堂上教师与学生之间、学生与学生之间缺乏互动，课堂比较沉闷，学生学习兴趣不高，对课堂的参与度降低，学习效率下降。教师在讲台上辛辛苦苦地讲，学生们在讲台下认认真真地玩几乎成了一种课堂常态。长此以往，学生在学习中的主体地位被淹没在了无休止的“讲授”之中。　　（三）学业评价方式单

6、一、重结果轻过程　　传统教学中该门课程对学生学业评价的主要方式是终结性评价，即把基础知识作为评价的主要内容，课程考核的方式以期末闭卷考试为主。这种评价方式注重一次性评价，即终结性评价，却忽视了对学生学习与学业发展过程中动态的评价，即形成性评价。注重教师对学生的评价，却忽视了学生的自我评价与学生间的互相评价等。这种学业评价方式造成的后果往往使学生重视最后的终结性评价，不重视课堂教学，缺乏对学习过程的体验和感受，很难产生成就感。这种状况反过来又进一步加大了教师课堂教学的难度和阻力，打击教师的教学积极性，从而在一定程度上造成“教”与“学”的对峙，或者进入“不愿学――不愿教――更

7、不愿学――更不愿教”的恶性循环。　　二、基于多媒体和网络资源的《影视心理学》课程教学改革的具体内容　　（一）教学内容的改革　　1.适度增删教材内容10　　“课堂教学是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。”[1]“教材是一种系统的书本知识，是他人的实践经验。”[2]为了让学生更好地感知教材和理解教材，从而最终喜欢教材、用好教材，本人在教学实践中对教材内容进行了适度增删。增加了部分较实用的内容，如在第四章第一节中增加了“艾宾浩斯遗忘曲线”的教学内容，它可以帮助学生提高记忆效率，应对各种考试；在第八章