互联网背景下高校思想政治教育新对策研究

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1、互联网背景下高校思想政治教育新对策研究　　摘要网络给当代大学生带来了重大影响，也给高校思想政治教育工作带来了诸多挑战。网络改变了大学生的行动习惯，扩展了他们的交流阵地，高校思想政治教育工作者如果不能融入网络、融入大学生，工作的效果将大打折扣。作为高校思想政治教育工作者，要主动转变观念，树立正确的网络观，将思想政治教育的主阵地扩展到网络上去，熟练掌握网络语言，真正与学生网民打成一片，才能在网络环境下继续实现思想政治教育的基本价值。　　关键词网络高校思想政治教育新对策　　中图分类号：G643.1文献标识码：

2、A文章编号：1002-7661（2015）23-0001-02　　当前，互联网行业已进入高度发达状态。调查显示，我国至2015年已有5亿网民，占全国人口的30%以上，而在大学生群体中，网民比例接近于100%。对于高校思想政治教育工作者来说，不能忽略的现实是，网络已深入学生群体当中，作为一种新的社会空间而存在。这种形势下，做好高校思想政治教育工作，不得不应对性的创新求变，寻找新对策。　　一、网络对当代大学生的影响形式5　　1.网络使大学生的行为习惯发生了改变。网络对行为习惯的影响是显而易见的，而作为网民中

3、上网频率最高的大学生来讲，他们的行为习惯所受的影响也最大。比如，原来早上起床买份报纸，看看体育新闻，现在变成了早上起来刷刷手机，看看体育新闻；原来晚上11点睡觉，现在11点才开始上网聊天，睡觉时间推迟到了1点；原来谈恋爱每天写信，现在谈恋爱每天上网等等。越来越多的大学生将闲暇的时间花在了网络上，而不是像以前那样看看书、散散步，或者聊聊天、写写字，静坐的时间起来越多，互动的次数越来越少。　　2.网络使大学生的交流阵地发生转移。随着网络虚拟空间的出现，越来越多的大学生开始沉迷于网络社区，诸如人人网、微信群、

4、QQ群等名目繁多的网络社区，吸引了绝大多数的大学生。大家开始习惯于网上交流，分享――回复――讨论，成为了常见了交流模式，而传统的面对面交流，渐渐减少。一种奇怪而常见的现象是，一个班的学生在聚会的时候无话可说，一片沉寂；而聚会结束后回到寝室，大家却了某群里聊得热火朝天。　　3.网络使大学生的关注焦点产生变化。较之于传统媒体，网络显现出更新快、容量大、门类全等优势，这些优势，使得大学生想要关注的信息全部可以在网络上实现。当然，其副作用便是，不想关注的信息，也会自动出现。因此，大学生关注的焦点越来越多，呈现出

5、多元化、瞬时化、碎片化、快餐化的特点。今天关注的焦点，可能明天就不再关注了；因此，今天关注的问题，也未见得有足够的时间思考，更多的只是盲目跟风。　　二、网络给高校思想政治教育带来的主要挑战5　　1.思想政治教育阵地多样化。随着网络社交平台与个性社区的增多，大学生思想交流的主要场所由现实转化为了网络，传统的面对面讨论、聊天产生的思想碰撞已越来越低于网络交流。因此，如果我们困守在传统的思想教育阵地，不但难以继续与学生进行充分的思想交流，甚至连主流学生的思想动态都把握不清楚，这样一来，思想政治教育工作就失去了

6、针对性和主导性，其效果可想而知了。因此，思想政治教育的阵地应当由传统转向网络，实现多样化。然而，这又给高校思想政治教育者带来了新的困难，其一是如何多样化的问题，即如何选择网络阵地的问题，其二是多样化的后续问题，即如何引导学生思想，如果持续维护网络平台等。这些问题，是网络带给高校思想政治教育的首要问题。　　2.思想政治教育手段多元化。在网络的推动下，各种新的社交工具层出不穷，与此同时，新的网络语言也频繁涌现。很多时候，对于不常常上网的人来说，有些语言可能是完全听不懂的。更为严重的是，网络与现实相比，体现在

7、思想交流方面的一大特点就是宽容性与可引导性比较差，面对同一问题，常常是一边倒的口诛笔伐，网友们往往容不得别人提出反对意见，一旦有人提出与大家相左的说法，立刻就会遭到围攻；即使是已经形成了阵营分明的两种观点，也不允许第三种出现，否则两方将一起围攻它。因此，在这种形势下，网络思想政治教育的开展，要求手段必须多元化。从方式上讲，要避免传统的说教式思想教育，动不动就上纲上线，提上高度，不仅不会受到学生的认可，反而是惹得大家更加反感，只能是负面作用；从技巧上讲，要注意“润物细无声”5，将主流的思想引导寓于具体的事

8、情当中，在不直接提及主流价值观的情况下，对学生的思想进行引导；从语言上讲，要学会使用流行的网络语言，不仅有助于理解学生的思想，还有助于融入学生，减少沟通交流的阻碍；从时机上看，介入具体事情的时间要早，要趁主流观点未形成前形成积极的主流观点，否则一旦消极的观点形成，再介入反对，就只能准备迎接口水了。然而这些问题的解决，对于高校思想政治教育工作者来说是有相当难度的，他们需要充足的时间保证，需要时刻关注网络，还要注意技巧。　　三、高校思想政治教育