多元智能理论下大学英语多元评估体系的构建

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1、多元智能理论下大学英语多元评估体系的构建　　内容摘要：根据不同层次的学生特点和不同课程的教学要求，以多元智能理论为基础，本文探讨了大学英语多元评估体系的构建与评估实践，并指出这一套多元评估体系对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要的意义。　　关键词：多元智能理论多元评估体系大学英语　　在大学英语课程教学中，教学评估作为的一个重要环节，既是教师了解学生学习情况，改进教学策略，促进有效教学的重要手段;也是学生自主学习的方向标，便于学生明确学习任务，调整学习进度，改进学习方法，最终取得良好的学习效果。因此，全面、客观、科学、准确的

2、评估体系对于实现教学目标至关重要。2007年，教育部发布的《大学英语课程教学要求》指出，对学生学习的评估分为形成性评估和终结性评估两种，并强调“过程”与“发展”的价值取向。即大学英语教学在评估上应关注学生的学习过程，应从衡量学生学习效果转变为促进师生的双向发展和全面发展的重要手段，要建立健全的多元评估体系，注重实践过程和能力评估，实现评估主体多元化、评估方式多样化、评估功能的多重化，促进学生有效地学习。[1]鉴于此，以《大学英语课程教学要求》为指南，丽水学院大学英语教学部近年来一直在探寻如何建立科学有效的大学英语评估体系来有效发

3、挥评估机制在整个教学过程中的正面导向作用。　　1.多元评估体系的理论依据及内容6　　美国哈佛大学著名心理学家HowardGardner提出了全新的人类智能结构理论――多元智能理论（Multi-intelligences）。根据多元智能理论，每个人都有其独特的智能结构，都有不同闪光点和可取之处，以及适合自身发展的学习方法，所以也就有了因材施教之说，即要求教师从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效教学方法，使其特长得到充分的发挥。因此学生学习效果的评估也随之改变，只有采用多元的评估标准才能真实、准确地反映学生的智力水

4、平，才能为不同的学生搭建展示风采的舞台，让每个学生都能体验到成功的喜悦[2]。以多元智能理论为基础，笔者经过几年的大学英语教学评估实践认为，多元评估应关注人的多元智能的发展。其“多元”具体体现在：（1）评估主体多元化：即教师评估、学生自评和学生互评;（2）评估形式多元化：形成性评估和终结性评估，定性评估和定量评估;（3）评估内容多元化：知识与能力评估，情感态度与素养;（4）评估标准多元化：标准化评估与个性化评估。　　2.大学英语多元评估体系的构建与实施　　基于多元智能理论，笔者结合大学英语教学的实际，提出改变以往重结果轻过程的考

5、试制度，根据不同层次的学生特点和各子课程的教学要求，采用形成性评估和终结性评估相结合的大学英语课程多元评估体系，以适应个性化教学的实际需要。具体实施步骤及评估方式如下：　　2.1通用英语课程评估　　大学英语通用英语是针对大一新生。着重考察学生的学习情感态度、语言知识技能的掌握、自主学习能力的培养和综合运用语言能力的提高。形成性评估和终结性评估各占50%。6　　形成性评估（以百分制计）（50%），各比例如下：课堂表现（课堂活动参与和回答问题）;测试包括网络测试、单元测试;自主学习包括网络自主学习记录;作业及完成任务;考勤;参加英语

6、竞赛，培训项目。　　终结性评估包括口语测试和笔试。口语测试占40%，主要考核学生的口头运用语言表达能力，考察形式有背诵、话题演讲、朗读、回答问题等;笔试占60%，采用闭卷测试，具体包括听力、词汇、阅读、翻译、写作。　　2.2专门用途英语课程评估　　专门用途英语适用于修完了通用英语，并通过大学英语四级考试，英语听力、口语较好的学生。帮助学生学习浅析的专业术语和构词方法，了解学术英语的表达规范，能够阅读与专业相关的外文文献资料，初步掌握专业论文写作的基本知识，进而能够有效、得体地使用英语进行学术交流;并结合所学的专业知识完成小型的调

7、查研究和学术论文，因此，评估体系应更加强调学习过程，形成性评估占60%，终结性评估占40%。　　其中形成性评估（以百分制计60%）具体如下：课堂表现（课堂活动参与和课堂考勤），自主学习（网络自主学习记录），任务完成（课堂陈述，调查报告，小组讨论报告），出勤率，论文写作（英文论文摘要、英文论文格式及如何写英文论文等）。　　终结性评估包括口语测试和笔试。口语测试占40%，主要考核学生的口头运用语言表达能力，考察形式有背诵、话题演讲、朗读、回答问题等;笔试占60%，采用闭卷或开卷考试，包括专业术语表达、专业知识阅读、翻译、写作、名词解

8、释以及专业学术论文的撰写等。　　2.3跨文化交际课程评估6　　跨文化交际课程适用于已经修完高级英语，并通过大学英语四级考试的各个专业学生，旨在培养学生英语时文的阅读能力、跨文化交际能力和批判性思维能力，使学生学到大众传媒和英语新闻学的基本知识，了解英语报刊的语言