对高中体育篮球教学的实践与思考

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1、对高中体育篮球教学的实践与思考　　摘要：篮球运动是高中体育教学内容的重要组成部分，作为世界三大球之一的篮球运动，由于其健身性，趣味性，观赏性和可操作性，在广大人民群众中深受喜爱，普及很广，因此，新的课程改革以后，作为高中体育重要教学内容的篮球运动，是高中体育教学内容中为数不多的，潜在的，可以培养成为学生终身体育爱好项目的运动之一。　　关键词：篮球教学；实践思考；终身体育　　1891年，美国马萨诸塞州的詹姆斯奈斯密斯博士在一堂体育课上发明了篮球运动，自此以后，这项运动迅速在世界上普及开来。时至今日，篮球运动已发展成为世界三大球之一（足球，篮球，排球）。而且其发展势头更是有增无减。在当今社会，无

2、论男女，无论老幼，只要是对体育稍有兴趣的人，没有人不知道CBA，NBA的，一个个篮球巨星比如乔丹，科比，詹姆斯，姚明等，更是家喻户晓，并深受广大青少年的崇拜和喜爱，篮球实践中的积极参与和对篮球巨星的崇拜，足以说明篮球运动早已深入人心，为此，在学校体育中开展篮球教学，培养学生的篮球兴趣，发展学生的篮球技能，不仅可以促进学生当下的身心健康，促进学生的全面发展，更能为学生的终身体育奠定坚实的基础，这不但有益于学生终生的健康，也是新课程改革形势下体育教育的任务目标之一。6　　那么，为实现这一目标，我们广大体育教学工作者在教育教学工作中如何做呢？本人从事高中体育教学多年，对此有一些自己的看法和建议。为

3、此，本人结合多年高中体育教育教学的实践与体会，试对此做出一些抛砖引玉之论。　　一、激发学生的篮球兴趣，让学生爱上篮球　　科学大师爱因斯坦说，兴趣，是最好的老师。宋代大教育家朱熹说：“知之必好之好之必求之求之必得之”。其意思大概是说：只有寓认知于趣味之中，则学习的劲头才会经久不衰，学习的成果才会硕大事盛。这句话本质上就是强调兴趣对人学习的重要性。现代心理学认为，兴趣是人们努力接触和认识某事物的意识、倾向，是推动人们走向成功的的原点。它能激发和诱导人在思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。诱导和激发的作用则是在人与事物之间构架一座桥梁，让人的心理活动指向并集

4、中于某一特定对象。使其能观察细致，思维正确，兴趣盎然。学生如若对所学的学科有浓厚的兴趣，并随之产生强烈的求知欲望，那么，他们在整个学习或训练过程中就会始终具备饱满的情绪，自觉、积极、能动地去完成学习任务，达到事半功倍之效果。　　兴趣是最好的老师，是学习活动最直接最活跃的推动力.对智力发展起着促进作用，是开发智力的黄金之钥。推动学习活动的因素很多，其中学习兴趣是最直接最活跃的动力。“最直接”是指兴趣可以直接推动学习活动，而不需要其他中间因素。“最活跃”是指在有兴趣的情况下，大脑相关皮层处于兴奋状态，人的认知活动特别活跃：感知敏锐、记忆深刻、思维灵活、想象丰富，并不断将认知活动深化，学习效率和质

5、量都比无兴趣时极高。所以两个学习水平相当的学生，兴趣高的成绩往往优于兴趣低的。那么我们在篮球教学中应如何激发和培养学生的兴趣呢？6　　首先，在教育教学实践中我们应该培养学生树立正确的学习动机，让学生做到知之比好之好之必学之学之比得之。正确的动机是诱导学生提高学习兴趣的基础。　　其次，我们在篮球教学时可以适当降低技术标准，不必苛求动作要领和动作细节，先让学生快乐地玩起来，增强课的趣味性。　　再次，我们在上课时，可以用生动形象而富有情趣的讲解去感染学生，让学生燃气运动参与的激情。我们还可以适当地运用游戏和竞赛法，让学生感受篮球运动的快乐和魅力。并且让学生多观看篮球比赛，特别是国内的CBA以及当下

6、水平最高的NBA。感受球星的魅力。　　二、让学生掌握一定的篮球技能，战术，了解一定的篮球比赛规则，让其对篮球之爱持之以恒。　　兴趣能让学生喜欢篮球运动于一时，但并不能让其热爱篮球运动于一生一世。现代心理学研究表明，兴趣如果不加以强化和巩固，在一定时期以内，就会产生消退抑制，这样兴趣就会逐步减弱，直至完全消失。要想保持兴趣，让兴趣稳固下来，只有不断地加强刺激，强化刺激。　　那么，该如何让学生保持对篮球运动的兴趣呢？　　笔者在多年的体育教学实践中深刻体会到，要想让学生终身热爱篮球运动，从事体育锻炼，就必须让学生掌握一定的篮球技术战术，随着篮球运动技能的提高，学生对篮球的兴趣才能得以保持和巩固。篮

7、球运动常见的一些基本技能战术，技术如如持球，运球，突破，投篮，行进间上篮等，战术如传切突分6策应，快攻，盯人，联防等。学生要尽可能掌握，通过掌握这些技战术让学生更加了解篮球运动，让学生在练习技战术能力，运用技战术的实践中，获得满足感，成就感，并且在日常的练习和比赛中加以运用，会进一步调动学生的积极性，激发学生的学习，锻炼参与激情。　　除此以外，还要让学生尽可能的了解一些篮球比赛规则，因为篮球运动不仅仅是一种锻