对教师人文关怀的重要性及实现途径

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1、对教师人文关怀的重要性及实现途径　　摘要：人文关怀是关注教师发展的重要举措。首先，人文关怀是教育发展的精神动力;其次，人文关怀是教师幸福感的源泉;最后，人文关怀是教师专业发展的重要保障。但在现实生活中对教师的关怀还不够，据此提出几点策略希望能改善这一状况。　　关键词：人文关怀;精神动力;和谐校园　　一、人文关怀的重要性　　人文关怀就是要以人为本，关注人的生存与发展。纵观教育改革，在一定程度上体现了对学生的人文关怀倾向;但是与之相比我们对教师的关心、爱护和尊重还不够。　　1.人文关怀是教育发展的精神动力　　教师幸福，学生就

2、会幸福，我们的教育也就会成为幸福教育。众所周知，教育是一种培养人、塑造人的过程。教师不仅要传授知识，还要完善学生的道德品质。所以如果教师自身体会到尊重与关心便会把人文精神应用到教学中，并将这种情感传递给学生。学生得到教师的关爱，自然会爱教师，以此推及到爱父母、爱朋友、爱社会。这不仅是教育要完成的目标，也是和谐社会的宗旨。　　2.人文关怀是教师获得幸福感的源泉　　4教师的幸福感一般指教师在教育教学过程中得到的一种精神满足，是从追求理想到实现理想过程中的一种情感体验。这里提到教师的幸福感是一种精神与情感的结合。这种精神上的满

3、足依赖于自我价值的实现。　　首先，教师内心温暖、充满正能量，有助于建立和谐互助的师生关系。在这种关系中教师与学生互为依托，自我需要与自身发展得到满足，幸福感便会油然而生。其次，对教师给予人文关怀，教师的工作也就会充满人性的光辉。教育活动对教师而言不再是枯燥乏味的，而是一个幸福体验过程，一个教育生成过程。最后，通过人文关怀引导的教师会视教育如生命。正所谓生命不息是，教育不止。孟子曰：“君子有三乐”，乐父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。只有像孟子一样把教育当作一件乐事去做

4、，教师内在的专业精神和专业情感才能得到激发，教育事业对教师而言才是幸福的。　　3.人文关怀是教师专业发展的重要保障　　教师的社会地位、福利待遇及生存条件的改善，都为工作能力的提升提供了重要保证。以往教师在工作中会出现倦怠感，倦怠感会严重影响教师专业发展。所以人文关怀是教师发展的驱动力，是教师队伍实现高素质、专业化发展的新途径。　　二、人文关怀的实现途径　　人文关怀既会为教师的工作增添活力，又会为教师职业发展提供动力，因此我们应该从多方面入手实现对教师的关怀。　　1.必要的物质条件是实现教师人文关怀的前提　　4马斯洛曾提出

5、著名的需要层次理论，即人有生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现五方面需要。人有被得到爱和尊重的渴望，但是它的实现需要以物质条件为前提基础。教师的工作需要脑力和身心的双向支撑;更要以物质条件为根基。蔡元培说过：“厚教员之俸给，使不必营于米盐琐悉之务”。只有物质条件稳定，教师才不会有后顾之忧，进而全力投入工作中。因此，政府要在财政上确保教师薪资，学校也要重视教师的福利待遇，改革晋升考核制度，采取多样化奖励方式。　　2.以人为本创建和谐校园　　校园可以说是教师的第二家园，所以我们要让教师感受到亦校亦如家的感觉。在校园环境方面力

6、求为教师营造一种和谐的工作氛围。在校园设施方面从教师的生命健康出发，为教师提供心理咨询室、活动室等娱乐场所，让教师体会到教中乐，乐中教的教学情趣，使学校特色和人文理念相融合，以求实现人文生态管理。　　3.校长以人文理念为依托，加强人性化管理　　校长作为学校的领导者，对传承人文理念起到至关重要的作用。朱永新说过校长是一校之魂，如果一个学校没有了魂，这个学校就没有精神和活力，没有我们需要的一切。由此可见，校长在人文理念传承中的重要地位。在工作中校长要尊重教师的主人翁地位，彰显教师的个性特色。首先，校长要通过对话机制，让教师获

7、得话语权，平等参与到学校工作中。其次，校长要积极促进教师合作，采取分层分阶段考核方式，点燃教师工作的激情与信心。最后，校长要在生活中体恤教师，针对不同教师采取不同的关怀模式。　　人文关怀像一缕春风滋润教师的心田;人文关怀像一米阳光温暖教师的心房;人文关怀像一盏明灯点亮教师的心路。希望通过人文理念的传播，让每个人都能学会关心尊重其他生命个体，让我们的教育向更高质量迈进。4　　参考文献：　　陈艳华.谈教师的幸福[J].济南大学学报，2003（05）.4