对“小组合作学习”的感悟

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1、对“小组合作学习”的感悟　　摘要高效课堂下的小组合作学习有其它课堂无法做比的优点，但是它操作起来有一定的难度，需要老师掌握一些相关的要素：这一学习机制用于班级管理，也会受到事半功倍的效果。　　关键词小组合作学习优点注意事项班级管理　　中图分类号：G632.41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）24-0132-02　　小组合作学习这一新的教学模式走进我们学校已两年，作为一名语文老师亦作为一名班主任，我也在努力的践行着。通过近两年的身体力行，感觉有所收获，想把对小组合作学习的认识、体会从以下三个方面写下来与大家一起探讨。　　一

2、、小组合作学习的优点多　　如何“让学生真正成为学习的主人”，让学生在轻松、愉快的学习环境中共同进步，一直是好多老师苦苦探索的，通过近两年的努力，我觉得小组合作学习是行之有效的手段，它增强了学生参与课堂的积极性，调动起了学生合作解决问题的主动性，使每个学生都获得了参与课堂的机会，使学生获得了更多的表现机会和成功体验。它能提高学生的自信心，激发学生的进取心等。　　二、小组合作学习中需要注意的事项4　　小组合作学习操作起来有一定的难度，需要大家在具体操作过程中不断摸索，想从以下五个方面谈我的理解：　　1.分组要注意　　小组合作学习中的分组原则大家都

3、知道，我只想补充一点，我想说得是分组时不仅要考虑成绩，还要考虑学生的性格、性别、民族。不要把性格不合的学生放在一组，这样做的后果不言而喻；不要把性别相同的学生放在一起，男女搭配有诸多好处，主要一点是它可以激发学生的表现欲；不要把民族相同的学生放在一起，或许班主任的无意之举会引发学生之间诸多猜测，不利于班级团结。当然，一个学习小组确定后，不是一成不变的，在必要的时候可以根据具体情况加以调整。　　2.选拔小组长需慎重　　俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”没有能力出众的组长的组织领导，学习小组的合作与发展只能是纸上谈兵，因此选拔与培养小组长尤其重

4、要。作为班主任，首先要精挑细选，确定由聪明敏捷、语言表达能力强、威信高、有一定组织和领导能力且表现欲望强烈的学生做学习小组的组长。但是组长的人选切忌由老师指定，可采取自荐和民主选举的方式，在选举前，教师可公布组长候选人的标准，只有公选的组长，才容易获得组员的信任、支持。当然对组长进行有效的培训也很重要，具体怎么做，这一方面的经验、论著不少，大家可上网看看。　　3.教学过程应灵活　　我校目前采用的是杜郎口“五步三查”4流程，一节课中，每个流程未必要死板硬套全部落实，老师可根据学情灵活删减，如若觉得学生预习的扎实，独学甚至对学环节都可跳过，这样既

5、可节约时间亦可提高效率，教学的目的是掌握而非过程。课堂纪律亦要“灵活”，如在大展示环节可要求学生前蹲、中坐、后站，全班呈半圆状，以便于更好的聆听、纠错、补充、互动，而非各坐其位。　　4.“奖励”不可少　　为了鼓励学生在小组合作中表现积极，我校采用积分的方法进行奖励，月末小奖，期末大奖。怎么奖，奖谁？经过不断的完善，最后定稿为：既奖优秀小组、优秀个人，亦奖进步小组、进步个人。这样做的目的，是激励更多的学生参与竞争，在竞争中获取知识，在竞争中享受快乐。需要注意的是：无论是哪一种奖励，应时时关注后进生，因为所有学生的成功，才是真正的成功。　　5.督

6、促预习很重要　　在具体教学过程中，我觉得小组合作学习一个最大的问题是费时，为了解决这一短板，教师要在导学案的设计上下功夫：研究教材，研究学生，根据教材内容和学情，编写出适合自己学生的导学案；但指导、督促学生做好预习尤为重要，小组合作学习其要点在于学生的动，要指导、督促学生扎实做好预习，如研读学习内容、勤翻工具书、勤查资料等。　　三、小组合作制可应用于班级管理　　近两年来，我除了在课堂上身体力行的尝试小组合作的教学外，作为班主任还把它引入到班级管理中，收效不错，与大家探讨。　　1.卫生这块不用班主任操心了4　　七年级第一学期，我制定了自认科学可

7、行的值日表，做值日时，劳动委员、班长包括我常盯常喊，甚至惩罚重做，但却时不时被扣分，到底咋办呢？七年级下学期我撕下了值日表，全班六个小组，一分两半，三个组做环境，三个组做教室，一组一天轮流值日，逢大扫除做教室卫生的三个组一个擦玻璃、一个擦墙裙、一个扫地。哪一天哪个组做值日时扣分了，根据惩罚制度，扣去小组相应的分值，反之，哪天值日奖分了，根据奖励制度，给该组奖励相应的分值。自这一制度执行后，我班卫生这一块近三个学期加分的不少，扣分的几乎没有。　　2.学生违纪的少了　　自从把小组合作制引入班级管理，制定了一系列奖罚制度，用小组荣誉管理学生，用学生

8、管理学生后，迟到、早退的现象杜绝了；两操出操及时了亦整齐了；抄作业、不交作业的现象少多了；上课时师生矛盾也几乎没了，相应的班级的凝聚力强了，一个积极、健康、向上的班