中考物理 力与运动复习学案（无答案）

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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散实验序号“路面材料”小车运动的路程/cm1棉布402木板703玻璃110力与运动【学习目标】知道二力平衡条件；理解物体运动状态变化的原因；通过实验探究，理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律。【提前复习】知识储备1.探究二力平衡的条件例1：(2011无锡)如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过

2、调整来改变拉力的大小．（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究．（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是（）A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转例2：（2013淮安）小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒进行分析．下列说法正确的是（　　

3、）A．文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力B．文具盒对桌面的压力与文具盒的重力是一对平衡力C．文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力D．以上三对力中没有一对是平衡力知识链接：（1）定义：物体受到两个力的作用时，如果能保持状态或运动状态称平衡状态.（2）二力平衡条件：二力作用在上、大小、方向、且作用在上.二力平衡条件可用八字来概括：“同体、等值、反向、共线”.（3）平衡力与相互作用力比较：相同点：①大小相等②方向相反③作用在一条直线上经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广

4、大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散不同点：知识储备2.探究阻力对物体运动的影响例3：（2013宿迁）如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表．（1）要想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上由静止滑下；（2）通过比较，可以判断出小车在木板上受到的阻力（选填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力；（3）

5、如果有一种“路面”材料比玻璃更光滑，则小车运动的路程将（选填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃“路面”上运动的路程；（4）设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动，即不受阻力作用，小车将．知识链接：1.伽利略斜面实验：（理想化推理）（1）三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车。（2）实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。（3）伽利略的推论是：理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。2.牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持状态或状态。知识储备3.

6、惯性：例4：（2013阜新）如图所示，四个棋子叠在一起静止在水平桌面上，一名同学用力迅速击打最下面的那个棋子，由于力可以改变物体的，这个棋子飞了出去，上面的棋子由于　而保持静止状态，在力的作用下落在桌子上．例5：（2012咸宁）惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．如图所示的四种物体中，惯性最大的是（　　）经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素

7、质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散A．奔驰的骏马B．漂浮的热气球C．树枝上的小鸟D．缓慢进站的动车知识链接：（1）定义：物体具有保持运动状态不变的性质叫惯性。（2）说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。【课堂研讨】讨论：如图，用弹簧测力计测量物体所受的重力，测力计的示数一定等于该物体的重力吗？建构：力与运动的关系物体受力情况物体运动状态平衡状态运动状态改变运动改变运动改变例1：如图所示，水平桌面足够长，不计滑轮与绳子的摩