七年级数学下册 9_3 一元一次不等式组导学案 （新版）新人教版

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1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散9.3.2一元一次不等式组一、学习目标1、进一步熟练地解一元一次不等式组；2、灵活运用求不等式组的解集的方法,处理不等式(组)中待空定系数的取值范围；3、进一步感受数形结合思想的作用，培养学生分析和解决问题的能力.二、预习内容1．预习本节课本内容2.．3.不等式(组)中待定系数取值范围确定的四个步骤:(1)求解:求不等式组中每个不等式的解集(结果含有待定系数)(2)比较:根的大小关系(3)思考:不等式组中每个不等式解集所涉及的两个数相等时是否成立

2、.(4)结论:综合前面的结果下结论.4.对应练习:不等式组的所有整数解之和是（）A．9B．12C．13D．15三、预习检测1．已知不等式①，②，③的解集在数轴上的表示如图所示，则它们的公共部分的解集是（　　）经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散A．-1≤x＜3  　　B．1≤x＜3　　C．-1≤x＜1   　　D．无解2．不等

3、式组的最小整数解是________．3．一元一次不等式组的解集中，整数解的个数是()A．4B．5C．6D．74．若不等式组的解集为0＜x＜1，则a的值为()A．1B．2C．3D．4探究案一、合作探究（10分钟），要求各小组组长组织成员进行先自主学习再合作探究、讨论。探究1:　x取哪些整数值时，不等式5x+2>3(x-1)与x-1≤7-都成立?分析：可以把两个两不等式组成一个不等式组，解出其公共部分的整数，就是x可取的整数值。探究2:若不等式组无解,则m的取值范围是什么?思考:不等式组什么情况下无解?探究3:关于x的不等式组的整数解共有5个,则m的取值范围是什么?思考:哪个不等式能求出解集?根

4、据这个解集你能写出这5个整数解吗?为保证不等式组只有5个整数解,m的取值范围是什么?二、小组展示（7分钟）每小组口头或利用投影仪展示,一个小组展示时，其他组要积极思考，勇于挑错，谁挑出错误或提出有价值的疑问，给谁的小组加分（或奖星）交流内容展示小组（随机）点评小组（随机）经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散__________

5、__第______组第______组____________第______组第______组三、归纳总结今天我们继续学习了一元一次不等式组以及它的解法，你能说说解不等式组要注意什么吗?四、课堂达标检测1．不等式组2≤3x－7＜8的解集为_________．2．不等式组的正整数解是（   ）A．0和1         B．2和3          C．1和3          D．1和23．如果不等式组的解集是x＜2，那么m的取值范围是()A．m＝2B．m＞2C．m＜2D．m≥24．若不等式组无解，则实数a的取值范围是()A．a≥－1B．a＜－1C．a≤1D．a≤－1五、学习反馈本节课你学到了

6、什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散参考答案一、预习检测1.B2.C3.A4.3二、课堂达标检测1.3≤x＜52.D3.D4.D经过专家组及技术指导员的共同努力，科技入户工作取得了很大的成绩，促进了小麦产量的大幅提升，农民种粮收益明显提高，得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。