高考数学二轮复习第1部分专题三三角函数与解三角形3正余弦定理及解三角形限时速解训练文

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求限时速解训练十　正、余弦定理及解三角形(建议用时40分钟)一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的)1．在△ABC中，已知A＝，BC＝3，AB＝，则C＝(　　)A.或　　　　　　　　B.C.D.或解析：选B.由正弦定理＝，即sinC＝，因为0＜C＜π，所以C＝或C＝，因为c＝＜a＝3，所以C＜，则C＝，故选B.2．已知△ABC的三边分别为4,5,6，则△ABC的

2、面积为(　　)A.B.C.D.解析：选B.设a＝6，b＝5，c＝4，则由余弦定理得cosA＝＝，所以sinA＝＝，S△ABC＝×5×4×＝.3．(2016·山西朔州一模)若△ABC的三个内角满足sinA∶sinB∶sinC＝5∶11∶13，则△ABC(　　)A．一定是锐角三角形B．一定是直角三角形C．一定是钝角三角形D．可能是锐角三角形，也可能是钝角三角形解析：选C.由于sinA∶sinB∶sinC＝5∶11∶13，结合正弦定理可知，a∶b∶c＝5∶11∶13，不妨令a＝5，b＝11，c＝13，由于cosC＝＝＜0，∴C为钝角

3、，故△ABC是钝角三角形．4．在△ABC中，内角A，B，C的对边分别是a，b，c.若a2－b2＝bc，sinC＝2sinB，则A等于(　　)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A.B.C

4、.D.解析：选D.由题意得c＝2b，cosA＝＝＝，∴A＝.5．(2016·湖南常德调研)在△ABC中，AC＝，BC＝2，B＝60°，则BC边上的高等于(　　)A.B.C.D.解析：选B.由余弦定理得AC2＝BC2＋AB2－2AB·BCcosB，即()2＝22＋AB2－2×2AB·cos60°，即AB2－2AB－3＝0，得AB＝3，故BC边上的高是ABsin60°＝.6．(2016·江西上饶一模)已知△ABC中，内角A，B，C所对边长分别为a，b，c，若A＝，b＝2acosB，c＝1，则△ABC的面积等于(　　)A.B.C.D

5、.解析：选B.由正弦定理得sinB＝2sinAcosB，故tanB＝2sinA＝2sin＝，又B∈(0，π)，所以B＝，又A＝，所以△ABC是正三角形，所以S△ABC＝bcsinA＝×1×1×＝.7．张晓华同学骑电动自行车以24km/h的速度沿着正北方向的公路行驶，在点A处望见电视塔S在电动车的北偏东30°方向上，15min后到点B处望见电视塔在电动车的北偏东75°方向上，则电动车在点B时与电视塔S的距离是(　　)A．2kmB．3kmC．3kmD．2km解析：选B.画出示意图如图所示，配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他

6、们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求由条件知AB＝24×＝6.在△ABS中，∠BAS＝30°，AB＝6，∠ABS＝180°－75°＝105°，所以∠ASB＝45°.由正弦定理知＝，所以BS＝＝3.8．(2016·河北衡水中学检测

7、)在△ABC中，角A，B，C的对边分别是a，b，c.若a＝5bsinC且cosA＝5cosBcosC，则tanA的值为(　　)A．5B．6C．－4D．－6解析：选B.由正弦定理及已知得sinA＝5sinBsinC，①又cosA＝5cosBcosC，②由②－①得cosA－sinA＝5(cosBcosC－sinBsinC)＝5cos(B＋C)＝－5cosA，∴sinA＝6cosA，∴tanA＝6，选B.9．设锐角△ABC的三内角A、B、C所对的边分别为a、b、c，且a＝1，B＝2A，则b的取值范围为(　　)A．(，)B．(1，)C

8、．(，2)D．(0,2)解析：选B.∵B＝2A，∴sinB＝sin2A，∴sinB＝2sinAcosA，∴b＝2acosA，又∵a＝1，∴b＝2cosA，∵△ABC为锐角三角形，∴0＜A＜，0＜B＜，0＜C＜，即0＜A＜，0＜2A＜，0＜π－A－2A＜，∴＜A＜，∴＜cosA