《&amp#215;&amp#215;&amp#215;》课堂学习活动方案.doc

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1、内乡实验学校团队创建指导课团队创建指导课杨跃鹏导入语：为了让老师们能够直接上手组建团队，尽快组织起合作学习，这节课由我给大家主要介绍学习团队建设的具体方式方法。一般来说，在课堂教学中，作为一个班集体，学生的学习心理环境有如下几个方面需要我们老师考虑：1、学生的学习动机是共赢的，还是竞争的？2、学生的学习目标是共同的，还是离散的？3、学生的学习方式是合作的，还是孤立的？4、学生的学习态度是积极的，还是被动的？作为教师，我们可能都会希望我们的课堂教学是前者，而摈弃后者，但实际教学当中，往往对前者是求之不得，而对后者却又是避之不开

2、。真正要解决这一问题，就必须提倡团队学习。学校团队创建工作包括学生团队创建和教师团队创建学生团队创建工作一、小组团队创建的的概念及内涵小组团队是以班级内异质分组为基本形式的学习共同体。旨在促进不同程度的学生在小组内自主、合作、探究学习，共同实现学习目标，并以小组的整体成绩为评价和激励依据，全面促进学生知识、能力、情感、态度、个性和谐发展的学习创新型组织。德国心理学家库尔特•勒温（Kurt•Lewin，1990~1947）的团队动力学认为，真正意义上的团队，有如下几个特点：（1）两人以上的组合；（2）个体需求与整体目标一致；（

3、3）遵从共同的规范与价值观；（4）具有1+1>2的效能。团队合作是班级学习心理辅导课的一种基本形式，也是合作互动教学所依赖的一种最基本的教学组织形式。尤其是合作互动教学的这种学习团队，已经不是一般团体心理辅导意义上的团体，而是一个在教学与学习辅导过程中不断完善、不断成长、不断发展的学习型组织。这种组织不是自然而然就可以产生的，必须在老师的组织、引领、指导和训练下逐步形成。当然，老师的组织、引领、指导和训练，本身就是对学生的一种集体教育。二、小组团队创建的必要性1、学习方式的转变是新轮基础教育课程改革的重点之一，改变过去单一、

4、被动、陈旧的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。而小组合作学习是这一学习方式得以落实的有效载体，能够充分发挥学生的主体性、主动性，同时也是培养学生自学能力、合作意识、创新精神和实践能力的有效载体。它能使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会。在参与过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。-7-我参与我快乐我体验我成功内乡实验学校团队创建指导课2、从高效课堂上来讲，小组学习是高效课堂上最基本的学习形式，最基本的学习单元，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开

5、展，所以小组学习在高效课堂教学模式的推进实施中显得尤为重要。3、学习金字塔三、如何科学地组建小组团队在组建学习小组时应该考虑的四大问题：问题一：应该安排多少个学生组成一个学习小组？我们认为，4到6人组成一个学习小组最为科学，这是因为如果要发挥团队间的互帮互助，应该最少4个人，那么比方说，刚才在进行激烈讨论的时候，假设是小组成员件在进行激烈的讨论，如果只有两个人的话，那这两个人由可能会对某个问题无休止的讨论下去，那就很可能出来第3人或第4人出来评评理。所以两个人不行，最少需要四个人。另外一点，就是团队成员，人数也不能太多，如果

6、太多的话，组长不好管理整个小组，小组成员在争论某个问题时，在有限的时间内不能达成一致意见，这样就会影响学习效率。问题二：如何将班级学生合理分配到各个学习小组？第一：考虑学力水平的差异第二：考虑性格方面的差异第三：考虑性别方面的差异考虑这三种差异时，还要有先后顺序：首先应该考虑的是学力水平的差异。在学力水平中，它又分两种：第一种是学生的学力水平中总的学力水平，换一句话说，就相当于我们原来在那种分数体制下，要求总分比较高一点；其次再考虑单科的学力水平，这样在学习上可以互帮互助。然后考虑的是性格方面的差异。一个小组内应该既有个性外

7、向的又有内向的，你不能把所有性格外向的都集中在一个小组，另一个小组全都是内向的，那么这种情况造成的是外向的小组充分展示，而内向的越来越内向。这种两极分化会造成部分学生在课堂学不到知识，也会对课堂失去信心，对学校失去信心。最后考虑的应该是性别上的差异。因为，初中的学生基本都已处于青春期，我们要科学合理的安排男女生的位置，这对促进学习，促进整个班级的发展，促进学生个体的发展有着很重要的作用。相反，如果在这里考虑不周的话，就有可能造成一些不良的后果。所以说，班主任在各小组成员的搭配上，必须下大功夫，要明了学情，要对每一个学生都要知

8、根知底，要了解到学生的内心。问题三：如何有效地进行小组内的管理？这里有四个步骤：第一个步骤：选好组长、学科长-7-我参与我快乐我体验我成功内乡实验学校团队创建指导课选好了组长就等于成功了一半，一个好的组长可以控制整个小组，使得小组的成员心往一处想，劲往一处使，整个小组拧成一股绳，整体向前进