高二生物下学期第一次调研考试 试题

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求河北省衡水市安平县2016-2017学年高二生物下学期第一次调研考试试题选择题（共48道，每题1分）1、下列关于种群的正确叙述是(　　)①内蒙古草原上全部的牛是一个种群②种群内的雌雄个体间可以相互交配完成生殖过程③在种群内常因争夺食物而发生竞争④年龄组成是预测种群密度的重要因素⑤性别比例也可影响种群密度⑥出生率和死亡率、迁出率和迁入率是决定种群密度的重要因素A．①③⑤⑥　　　　　　　

2、　B．②③⑤⑥C．②⑤⑥D．②④⑤⑥2．下列有关种群特征的叙述中，错误的是(　　)A．同一种群的种群密度不会发生变化B．不同物种的种群密度往往差异较大C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例D．出生率是指种群在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率3．下面是在生物学研究过程中常用的调查方法，其中错误的是（　　）A．用样方法调查某植物的密度B．用标志重捕法调查人口的密度C．用取样器取样法调查土壤中小动物的丰富度D．血细胞计数板实际上就是微型的样方，常用于调查微生物的数量4．自然界中生物种群增长常表现为“”S”型增长曲

3、线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是()A．“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B．种群增长速率在各阶段是不相同的C．“S”型增长曲线表示了种群密度与时间的关系D．种群增长不受种群密度制约5．下图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是（　　）配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，

4、继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．改善空间和资源条件有望使K值提高B．BC段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率C．B到C变化过程中，其天敌捕食成功率将可能会增加D．曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率6．某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示。下列有关叙述正确的是（　）　A．甲图的年龄组成是增长型，在t2时期很可能属于这种年龄组成B．甲图的年龄组成是稳定型，在t2时期很可能属于这种年龄组成C．甲图的年龄组成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组

5、成D．甲图的年龄组成是稳定型，在t1时期很可能属于这种年龄组成7．某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对对比研究。结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小型动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤小型动物类群丰富度的大小是（）A．甲＝乙B．甲<乙C．甲>乙D．无法确定8．在群落演替中木本植物代替草本植物主要是由于哪种因素的影响(　　)A．温度B．水分C．阳光D．矿质营养9.关于群落的结构，以下理

6、解不正确的是（）A．竹林中的竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象B．动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关C．淡水鱼占据不同水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D．不同地段生物种类有差别配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规

7、范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求10．在群落演替中，一般不会出现的现象是(　　)A．群落中生物种类的增多B．群落中个体数量的增多C．草本植物被高大乔木取代D．灌木被草本植物取代11.一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是（）A.田鼠和杂草B.豌豆和杂草C.豌豆和其根中的根瘤菌D.细菌和其细胞内的噬菌体12.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能(　　)A．有效降低竞争强度　　　　　B．合理利用环境资源C．提高群落的光合产量D．以上都正

8、确13．为了降低一种真菌对果树的毒害，研究人员引入一种形态结构、生理特征和原真菌相似，但毒性较低的真菌，从而使果树增产，研究人员利用的原理是(　　)A．寄生　　B．竞争　　　C．捕食　　　D．共生14．经调查，第一年某种昆虫种群数量为N0，如果在理