高中政治 第二单元 探索世界与追求真理导学案 新人教版必修

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第二单元探索世界与追求真理【基础知识记忆】（第四、五课:唯物论）（第六课:认识论）【课堂探究一】水多—洪涝灾害频繁，2014年，我国437条河流发生了超警以上洪水，损失巨大。水少—人多水少，是必须面对的基本国情。我国人均水资源量仅为世界平均水平的28%，且时空分布不均，全国近三分之二的城市存在不同程度的缺水。水脏—我国地表水污染依然较重。黄河、辽河为重度污染，海河为重度污染。一些地区“有河皆污，有水皆脏”。定水策——严守“三条红线

2、”（用水总量、用水效率、限制纳污），推动发展方式转变，走出一条中国特色的水利现代化道路。兴水利——珠江调水，引江济太，南水北调，一个个调水工程使江河成网，水系连通，犹如支撑经济社会发展的动脉，为城乡发展提供着不竭动力。结合上述材料，运用唯物论的知识简要说明我们如何才能取得治水事业的成功。【课堂探究二】二十世纪上半叶，中国的“抵制日货”运动中，所涉及的货物是相对简单的，主要是棉纱织品、日用百货等轻工业产品，也包括日本在中国的采矿生产。这一时期，日本资本对中国的大规模直接输出相对较少，所以抵制日货对民族工业的发展也起到了一定的帮助。第二次世界大战之后，在经济全球化模式下，所谓的“日

3、货”，已不再是日本纱厂生产的棉布，或者从日本进口的商品，而通常是具有日本的核心部件、知识产权、营销计划的商品或服务。中日贸易中相当大的一部分，都是这种隐性的“日货”，不可能断绝与日本经济技术联系。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求结合上

4、述材料，请从认识论的角度，谈谈你对“抵制日货”的看法。【误区辨析】1、物质是指看得见、摸得着的东西。2、物质的唯一特性是运动。3、规律是无条件的，是永恒不变的。4、规律有好坏之分。5、意识来源于人脑，有了人脑就有意识。6、正确的意识根源于客观事物，错误的意识是人脑想象的结果。7、物质和意识相互促进、相互依存。8、人的认识能力是有限的。9、意识能够直接作用于客观事物，从而指导人们的实践取得成功。10、树立正确的思想意识，是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点。【课堂检测】1．古希腊哲学家泰勒斯说，世界的本原是水，大地浮于水上，没有水就没有万物。该哲学家所说的作为世界本原的“水

5、”，同我们日常生活中所说的“水”是A．整体与部分的关系B．共性与个性的关系C．主观与客观的关系D．意识与物质的关系2.被誉为古代织锦“活化石”的南京云锦借用西方的“错视艺术”,因其时尚度高而深得年轻人喜爱;用硫酸纸拼装的创意秦淮花灯,内置节能环保的LED灯,各部件以中国家具榫卯原理扣合,可以拆解装盒带往各地……这些老工艺的新诠释①淡化了传统文化的民族特色②体现了辩证的否定是事物发展的状态③丰富了传统文化的时代内涵④反映了事物是绝对运动和相对静止的统一A.①②B.①④C.②③D.③④3.2014年1月10日起，浓浓雾霾覆盖中国中东部地区，中央气象台将大雾蓝色预警升级到黄色。环保部

6、门的数据则显示，从华北到中部乃至黄淮、江南地区，都出现了不同程度的空气污染，这次强雾霾事件是自然因素和人为因素共同作用的结果。要解决十面“霾”伏的困境，我们①应尊重规律的客观性，按规律办事　②应发挥主观能动性，创造新的规律　③要尊重自然、保护自然，与自然和谐共处　④要利用规律，治理污染造福人类配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重

7、视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．党中央根据当前的经济形势所做出的重要决策从哲学角度看体现了A．物质与意识相互依赖、相互制约B．坚持一切从实际出发C．规律是可以认识和改造的D．正确意识决定着事物的发展5．下列诗句中，与“天行有常，不为尧存，不为桀亡”包含同一哲理的是A．旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家B．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声C．谁挥鞭策驱四运？万物兴衰皆自然D．世人闻秋悲寂寥，我道秋