高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代单元测试 岳麓版必修

《高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代单元测试 岳麓版必修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2015-2016学年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试岳麓版必修3一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．有一天，在下体育课回教室的路上，两位同学吵了起来。原来，同学甲说：我们体育老师太狠了，一个动作不对，就罚我们跑20圈。同学乙不服气，说：你说的不对，老师这是负责，不是太狠，而是太好了。他们的说法与谁的观点相

2、类似(　　)A．普罗塔哥拉B．柏拉图C．苏格拉底D．亚里士多德答案　A解析　本题考查对智者学派思想的理解，这段文字通俗形象地体现了普罗塔哥拉的思想观点：“人是万物的尺度。”每个人都有自己的感觉，一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的判断标准。2．古希腊智者学派的代表人物认为“人是万物的尺度”。这一主张(　　)A．否定了教皇的权威B．确立了民主原则C．彰显了道德的价值D．树立了人的尊严答案　D解析　智者学派的代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。故D项正确。A项是

3、宗教改革的作用，B项是启蒙运动的内容，C项是苏格拉底主张的意义。3．普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，宋明理学家提出“‘心’是宇宙万物的本原”。他们共同强调的是(　　)A．人的主观感受的重要性B．以人为中心的世界观C．知行合一的认识论D．人的客观存在的重要性答案　A解析　智者学派普罗塔哥拉所讲的“人是万物的尺度”，这里的“人”指的是人的感觉，而宋明时期的陆王心学也强调人的主观感受，故选A项。4．围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考，公元前6世纪－公元前5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。下列说法错误的是(　　)A．孔子思

4、考人与人、人与社会关系，具有人文精神B．老子注重探讨宇宙本原的问题，用以指导人生C．普罗塔哥拉强调人是万物的尺度D．苏格拉底着重讨论的是人与神的关系配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求答案　D解析　苏格拉

5、底认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。5．在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是(　　)A．仁政和道德教育B．王道和民主政治C．加强专制和自我节制D．实行人治和法治答案　A解析　苏格拉底主张通过教育认识自己。6．在经历了中世纪漫长之夜后，欧洲文明进入了一个狂飙疾进的时代。这个时期从14世纪至17世纪绵延300多年，被称为(　　)A．文艺复兴B．启蒙运动C．宗教改革D．英国资产阶级革命答

6、案　A解析　文艺复兴运动兴起于14世纪，一直绵延到17世纪。7．贝尔尼尼(1598—1680)，意大利人，受教皇之托接手主持圣彼得大教堂的修筑。他创造的教堂前广场柱廊气势宏大，富于动感，与米开朗琪罗的大教堂圆顶相呼应，使该处成为罗马最壮丽的景观。从历史发展的角度看，下列评价最为准确的是(　　)A．他是一个虔诚的基督徒和伟大的艺术工作者B．他是一个虔诚的基督徒和杰出的人文主义者C．他是一个虔诚的基督徒和卓越的建筑大师D．他是一个虔诚的基督徒和教皇的忠实仆从答案　B解析　本题考查分析问题的能力。根据信息“贝尔尼尼(1598—1680)”，结合所学知

7、识可知，16、17世纪处于文艺复兴时期，该时期宣扬人性，肯定人的作用，故选B项。8．西欧司法在1500年以前主要根据《圣经》，1500—1700年代主要依据古罗马法。这种变化的主要原因是(　　)A．民族国家的兴起B．文艺复兴的推动C．宗教改革的影响D．启蒙运动的发生答案　B解析　根据信息“1500—1700年”并结合所学知识可知，西方此时正处于文艺复兴时期，文艺复兴弘扬古希腊、古罗马文化，故选B项。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步

8、，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生