欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31456701
大小:314.00 KB
页数:9页
时间:2019-01-10
《高三化学上学期期中模块考试试题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求2016~2017学年度第一学期期中模块考试高三化学试题注意:1、总分100分,时间90分钟。2、可能用到的相对原子质量:S-32Ca-40Cu-64K-39Cl-35.5Si-28Ag:108第I卷(58分)一、选择题(本题包括14小题,每小题2分,共28分,每小题只有一个选项符合题意)1.下列各组物质中,每一种物质都能使氯水褪色的是()A.AgNO3溶液、CCl4、BaCl2
2、溶液B.Na2SO3溶液、FeCl3溶液、H2S溶液C.SO2气体、KOH溶液、镁粉D.NaOH溶液、CO气体、石蕊溶液2.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。下列有关物质分类或归类正确的是()①混合物:漂白粉、水玻璃、Fe(OH)3胶体、冰水混合物②化合物:CaCl2、NaOH、HCl、HT③同素异形体:C60、碳纳米管、金刚石、石墨④电解质:胆矾、苛性钠、冰醋酸、氧化钾⑤煤的干馏、煤的汽化和煤的液化都属于化学变化⑥硅酸盐:光导纤维、水晶、玻璃、水玻璃A.①②④⑤B.③④⑤C.③④⑥D.①②③④⑤⑥3.下列物质中不能用
3、化合反应的方法制得的是( )①SiO2 ②H2SiO3 ③Fe(OH)3 ④CuS⑤FeCl2 ⑥CaSiO3A.②④B.②④⑤C.②③④⑤D.②④⑥4.下列有关实验装置进行的相应实验,能达到实验目的的是()A.用图1装置制取并收集干燥的NH3B.用图2所示装置可除去NO2中的NOC.用图3所示装置可分离CH3COOC2H5和饱和碳酸钠溶液D.用图4装置制备Fe(OH)2并能较长时间观察其颜色5.下列离子方程式正确的是()A.用铜作电极电解饱和食盐水:2Cl-+2H2O2OH-+Cl2↑+H2↑配合各任课老师,激发学生的学习
4、兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求B.Fe3O4与过量的稀HNO3反应:Fe3O4+8H+Fe2++2Fe3++4H2OC.向Ba(OH)2溶液中逐滴加入NaHSO4溶液至Ba2+刚好沉淀完全:Ba2++OH-+H
5、++SO42-=BaSO4↓+H2OD.NaHS溶液呈碱性:HS-+H2OH3O++OH-+S2-6.某物质的分子式为CxHyOz,取该物质ag在足量的O2中充分燃烧后,将产物全部通入过量的Na2O2中,若Na2O2固体的质量增加了bg,并且a<b,则x、y、z必须满足的关系是()A.x>zB.x=y=zC.x=zD.x<z序号反应物产物①KMnO4、H2O2、H2SO4K2SO4、MnSO4..②Cl2、FeBr2FeCl3、Br2③MnO2......Cl2、Mn2+...7.根据表中信息判断,下列选项正确的是()A
6、.第①组反应的其余产物为H2OB.第③组反应中生成1molCl2,转移电子4molC.氧化性由强到弱顺序为MnO4->Fe3+>Cl2>Br2D.第②组反应中Cl2与FeBr2的物质的量之比为3:28.下列说法中不正确的是()A.常温下pH=7的溶液中:Fe3+、Mg2+、SO42-、Cl-能大量共存B.在含有0.1mol·L-1Fe3+的溶液中:SCN-、Cl-、K+不能大量共存C.在含有HCO3-、SO32-、S2-、CH3COO-四种阴离子的溶液中加入足量的Na2O2固体后,CH3COO-浓度变化最小D.NaHSO4
7、溶液与Ba(OH)2溶液反应至中性:2H++SO42-+Ba2++2OH-=BaSO4↓+2H2O9.A是一种常见的单质,B、C为中学常见的化合物,A、B、C均含有元素X。它们有如下的转化关系(部分产物及反应条件已略去),下列判断正确的是()A.X元素可能为AlB.X元素可能为金属,也可能为非金属C.反应①和②互为可逆反应D.反应①和②一定为氧化还原反应10.将几滴KSCN(SCN-是“类似卤离子”)溶液加入到酸性的含有Fe3+的溶液中,溶液变为红色,将该红色溶液分为两份:①向其中一份中加入适量KMnO4溶液,红色褪去;②向另
8、一份中通入SO2,红色也褪去。下列说法中不正确的是()配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教
此文档下载收益归作者所有