计算机教学在中等职业教育中的探索

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1、计算机教学在中等职业教育中的探索　　摘要：对中等职业教育计算机教学进行探索，针对目前社会上对计算机技术的要求，提出中职学校计算机教学更要注重学生的技能培养，以适应社会发展的需求。不断探索教学模式，提高课堂教育教学质量，强化学生的计算机操作能力，为学生今后的发展打下扎实的基础。　　关键词：操作性教学；技能训练；以赛促学　　职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。大力发展职业教育是当务之急，但在日常的教学活动中，我发现目前中职学校计算机教学中存在一些问题。　　一、计算机教学中存在的问题　　1.在计算机教学中，教材本身存在一定的滞后

2、性，造成教育和社会需求脱节　　目前社会上对计算机人才的要求是：熟练掌握计算机软硬件的基本知识，会使用一些基本的工具软件，有一定的文字输入能力；能够熟练地利用网络工具查找所需知识；会安装操作系统、常用软件，能处理计算机使用过程中的一些常见故障。但学生所学与实际操作能力还存在一定的差距。　　2.学校教学设施和设备更新缓慢，无法满足教学需求　　3.许多学生的学习兴趣、主动性和积极性不高，认为计算机只是用来玩游戏和娱乐　　总的来说，中职生源文化素质不高，对计算机的认知程度也很低。4　　以上分析了中职学校计算机教学中存在的一些问题，本人根据自身的计算机教学经验，认为可以有针对性地从以下几个方

3、面去改进我们的教学策略和教学模式，运用灵活多样的教学方法，提高学生的计算机操作水平。　　二、解决策略　　1.对教材进行取舍　　要注意教材的选取，选取内容新、实用性强的教材。教师在上课时不能照本宣科，应因材施教，因人施教。上课时不仅要给学生加入最新的相关知识，还要剔除内容陈旧、实用性差的重复部分。另外，对教材上的一些基本知识，教师在教学中可以根据实际情况加入一些实际应用技巧，以增强学生的学习兴趣。除必要的计算机基础理论知识和计算机操作应用能力外，减少没有实际应用价值的理论课程和一些被淘汰和将被淘汰的理论和软件课程的开设，以减轻学生、教师的负担，提高学习效率。　　2.在教学方法上，应该

4、以理论与实践紧密结合的操作性教学方法为主4　　教师在教学中要教会学生怎样做，少讲多练，讲课中可从一些实例入手，讲解演示问题的解决方法，以培养学生的学习兴趣，启发学生思维，将计算机当成一个工具而不是一门课进行学习。同时也要改进教学手段，利用多媒体技术将计算机操作知识直观地展示在学生面前。计算机教师可以充分利用自身的专业知识和硬件资源的优势，制作相应的课件，充分利用多媒体手段，对抽象的问题进行形象化、具体化的演示和讲解，简化学生的认识难度，深化学生的认识程度，从而取得比较理想的教学成果。在操作过程中，教师要注重问题的创设，营造氛围，让学生在实践活动中发现问题，着手解决问题，使学生成为学

5、习的主人，教师则成为学生的引导者。计算机课程比较适合采用模块教学方法，如计算机应用基础这门基础课，一个章节一个任务模块，要求学生分模块掌握。比如学到Word软件时，就分为认识Word、文字输入与设置、图片与文字排版等几个模块，通过模块教学的实施，可以强化学生的技能训练，促进学生理论知识的掌握与动手能力的提高。　　3.强化技能训练，提高实训课教学效率　　实践课是学生将书本理论知识付诸行动，进行操作的有效途径，因此要在实训课前做好准备工作，以便使实践课的教学工作得到顺利的实施。如计算机组装与维护课程的实验要求每组配备一套完整的计算机硬件和操作系统软件及相应的工具软件。最好能做到设备略有

6、富余，以便在设备遭到损坏后能及时得到补充，使教学工作顺利进行。在教学生组装计算机时，我会让学生分工合作，每一组里的每一个学生都负责安装一个部件，同时要将该部件介绍给其他成员，这样既锻炼了动手能力，又巩固了课堂理论知识，也加深了他们对组装计算机的认识。　　4.以赛促学，真正体现职业学校的特色4　　职业学校与普通中学不同的地方，就是职业学校强调学生技能的训练。因此中职学校一定要让学生在校期间掌握扎实的计算机知识和实践操作能力。我认为，教师在日常教学中应多组织学生进行技能比赛，可以是全校范围的，也可以是分专业或分班级的。如举行班级计算机组装比赛、全校范围的计算机打字比赛、计算机办公软件操

7、作比赛等，通过这些比赛既能锻炼他们的操作能力，又可提高他们的自信，让他们相信职业是练出来的。如我教授计算机组装与维修课程时，就是让学生分组，每月进行一次比赛，每次比赛给表现出色的学生奖励，这样既培养了学生的竞争意识和团队合作能力，又提高了学生的学习兴趣，可谓一举多得。经过一学期的比赛后，95%的学生能独立组装各式计算机，能担任计算机及局域网的日常维护管理工作。　　总之，计算机教学是个实践性较强的教学过程，又因为当今计算机科学发展非常迅速、更新非常快，所以计算机老师在注