翻转课堂和微课程教学法在hrm专业中的应用研究

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1、翻转课堂和微课程教学法在HRM专业中的应用研究　　摘要：翻转课堂和微课程教学法在国外已经得到广泛实践，而在我国的发展则颇受限制。本文根据国内外的教学实践和文献研究，构建HRM专业的翻转课堂和微课程教学法模型，以期为HRM专业的教学实践和高校的教育教学理论的发展提供指导。　　关键词：翻转课堂；微课程；HRM　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）21-0196-02　　进入新世纪以来，世界发生了翻天覆地的变化。互联网技术和移动终端飞速发展，悄然改变着人们的生活方式和

2、学习方式。在这种时代背景下，新兴的教学方法也发展起来。翻转课堂与微课程教学法，已经不是一个新鲜的名词。上世纪90年代，哈佛大学的物理教授埃里克?马祖尔就对“翻转课堂（FlippedClassroom）”开展了研究工作，将翻转学习与他创立的“同伴教学法”进行了整合。而作为世界上的教育大国，中国在这方面也展开了积极的实践与研究。HRM专业肩负着为我国的社会经济发展提供高素质合格人才的重任，在这股潮流中自然更要与时俱进，把握当今教育变革的脉搏。　　一、翻转课堂（FlippedClassroom）及其实施的要求　

3、　（一）翻转课堂与微课程教学法的内涵及特点6　　所谓翻转课堂，就是教师创建视频，在课前学生自主观看视频学习，课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式。这看似简单，学生通过视频自主学习，由教师在课堂上讲解问题。然而事实上，具体的操作需要考虑的细节更加深入。翻转课堂并不是用视频代替了教师，让学生只看着电脑孤立地学习，而是通过学生的自主学习，在课堂上的问题探讨就成了学生与教师双向互动的过程。翻转课堂与微课程教学法依托当今信息技术发展起来的新兴教育方式，与传统的方式相比自然有很多独特之处，如表1所示。　　

4、（二）翻转课堂教学法的实施要求　　1.对于教师的要求。（1）技术要求。学者根据翻转课堂和微课程教学法的特点，提出了TPAK。TPAK是“整合技术的学科教学法知识（TechnologicalPedagogicalContentKnowledge）”的简称，它“描述了教师对于技术的理解以及技术与学科教学法的整合，以提供技术支持下的有效教学”。这需要教师同时具备“相关学科知识”、“教学法知识”和“信息技术知识”，并能将这三种知识融会贯通、结合运用。具体到HRM专业，教师需要根据各自课程的特点和授课目标事先做出课

5、程计划，并利用视频技术将授课内容合理安排，在课堂讲授时选择有效的方式。（2）观念要求。人们在新事物面前总有保持传统的惯性，当一种新技术、新方法应用于教育教学时，经常被加到原来的设计之中，使之适于课堂的实践与局限。教师应该及时转变观念，“采用教练的方法和模式指导学生学习，帮助学生发现内在兴趣和特长，激发学生学习动机，挖掘其内在潜能，使其学习达到最高的学业成就”。6　　2.对于学生的要求。（1）积极性与责任感。翻转课堂不只是对教师的挑战，更是对学生的一种挑战。在给予学生自主权的同时，也要求学生需要能够积极参与

6、进改革之中来，自制自律认真完成课程内容与课程任务要求，并能够对这样的教育方式提出自己的意见与建议，帮助改革的进行。（2）自主性与适应性。对于中国学生而言，接受的一直是传统的面对面课堂授课，翻转课堂带来的挑战无异于是将笼中鸟放归蓝天，学生们需要开始学习“自主学习”，安排学习计划、完成任务、懂得提出并解决问题。迅速的适应教学环境的改变，主动的探索适合自己的学习之路，是学生必须克服的难关。　　二、翻转课堂与微课程教学法在人力资源管理（HRM）专业中的现实应用　　我们通过广泛收集文献，在分析国外翻转课堂教学案例的

7、基础上，对国内相关研究成果加以总结，借鉴它们的经验和做法，运用建构主义理论和学习金字塔理论，结合目前的现实教学情况和HRM课程的特点构建翻转课堂教学模型。经过前期的探索和研究，我们认为该教学模型主要由课程开发、课前学习、课堂教学、反馈总结四大部分组成。在这个过程中，课前学习阶段主要依靠学习者自身的责任感和积极性，教育者难以参与。所以，我们将开发的重点放在课程开发、课堂教学和反馈总结这三大环节上。　　（一）课程开发环节　　在这一环节，教师需要制定教学计6划，根据教学目标的要求将教学内容制作成微课程视频或其他

8、形式，并确定课程知识点、时间、课后作业、成果展示等细节问题。微课程不仅是一项资源开发工作，更是一项集网络课程的设计、规划、建设应用与研究的复杂系统工作。余宏亮博士提出了微课程的设计思路：科学萃取知识点→绘制知识点地图→创生数字化“知识树”。　　微课程目标精微、主题明确、内容短小、用时不长，短、小、精、活是它的优点，但是这也造成了如果设置不合理，微课程的内容可能会零散、冗余。因此，在制作微课程时，要注意课程之间的“耦合性”，即“