绿色生命教育的游戏化探索

《绿色生命教育的游戏化探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、绿色生命教育的游戏化探索　　生命是教育的原点，生命使教育成为可能，变得丰富与不可思议。因此，关注生命、尊重生命理所当然成为教育第一要义，而敬畏生命则是教育的伦理起点，也是教育的价值依据。　　绿色生命课程以“为幼儿幸福快乐的一生奠定基础”为宗旨，实施课程的目的是幼儿在生活中体验快乐，在游戏中感受快乐，在学习中理解快乐，在感恩中分享快乐，凸显“遵循幼儿成长规律，培育人格健全、习惯良好的快乐幼儿”的育人目标。　　绿色生态环境教育随着世界环境问题的突出而倍受关注，从可持续发展战略角度看，幼儿绿色生态环境教育无疑是一个重大课题。呼唤绿色，保护生命，充分认识保护生存环境的重要性、必要性

2、，明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系，让幼儿体会自然生命的可贵，做感恩生活、保护生命的小卫士，感知生命的可贵。　　绿色生命课程具有清晰的导向：以生命赖以表征的生活作为优化和充实的内容，旨在激发生命的潜能，提升生命和生存的品质，使幼儿认识生命、保护生命、感恩生命，为幼儿健全人格、后续发展奠定基础。　　一、“绿色生命课程”理念在游戏探索中启航　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育以“游戏为基本活动，寓教育于其他活动之中。”4陈鹤琴先生说过，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得。　　“绿色生命课程”的内容

3、是在绿色生命课程目标支配下，由起主导作用的间接经验与幼儿的实践直接经验融化在一起的“合金”。新《纲要》的一个核心理念是“以幼儿为本”，“绿色生命课程”是游戏型课程，是幼儿自己的课程，幼儿喜欢的课程方式是游戏的、活动的、玩乐的。　　“绿色生命课程”的核心理念：“感恩生命、适应未来”。　　感恩生命是对生命的一种再认识，再发现，对生活充满感恩之心，能让孩子身心健康地快乐成长。我们要培育的是热爱生命、热爱自然，感恩生活的未来小公民，用一套灵活的机制发掘各种资源，为幼儿懂得感恩充分发挥环境及文化的潜在影响作用。　　幼儿要适应未来，无论是绿色生命活动节，还是日常活动、主题活动，都打破传

4、统的学科框架，以生活化为学习单元，主张以“生活化”问题来统合各种知识，利于幼儿获得对世界的完整认识，关心环境、适应未来、持续发展、终身教育。“绿色生命课程”希望为幼儿的未来发展形成健康的身心品质，为幼儿一生的幸福成长奠定基础。我们以《指南》为指导，以五大领域内容为蓝本和基础，依托一日生活，开展综合性的、主体性的、实践性的活动，使幼儿在与环境（人、事、物）、知识、文化等相互作用中，培养幼儿解决实际问题的能力，发挥潜能，获得不断发展。4　　绿色生命课程以教育游戏观来指导课程实践，以游戏活动为主，是幼儿情感、态度以及社会性发展的重要的学习形式。师生围绕游戏核心内容，共同确立角色分

5、配、场地空间、材料设施等，在过程中通过参观、访问、调查等途径帮助幼儿积累生活经验，通过交流、分享、评价，帮助幼儿寻找游戏新的发展生长点。注重生活游戏，这是一种随机的、潜移默化的，在真实的现场中展开的活动形式。　　二、“绿色生命课程”内容在游戏实施中架构　　课程内容是在课程目标支配下，由起主导作用的间接经验与学生的某些直接经验融化在一起的“合金”，绿色生命课程的研究内容：1.确定适合在学龄前儿童时期养成的良好习惯，包括做人习惯、健康习惯、生活习惯、学习习惯等。2.研发养成良好习惯的“四合”绿色生命课程：包括教育目标与幼儿生命成长吻合；课程的构建与幼儿生活活动融合；教师的追求与

6、办园教育理想契合；校园文化与自然人文环境相合。　　幼儿的课程让幼儿做主，护航绿色生命课程实施才能得以顺利深入地开展。“绿色生命课程”的基本目标是以生成游戏活动为主干，预设游戏活动为辅助，节日游戏活动为特色，关注幼儿一日游戏生活点点滴滴，培养幼儿快乐、感恩、合作、创造的学习品质。通过“游戏活动”的基本形态，科学合理渗透幼儿教育五大领域内容，以构建学习活动；通过“品书香――快乐阅读”、“求创新――探索科技”、“赏艺术――幼儿音乐”、“感亲恩――亲子活动”四大节日游戏活动，以构建体验活动。　　在课程总目标建立的基础上，我们还结合实际情况，内化《指南》到健康、语言、科学、社会、艺术

7、五大领域发展目标，再细化到游戏探究、一日生活游戏、节日游戏实践、亲子游戏互动这四块教育活动目标，通过三级目标体系实现课程理念和促进幼儿发展。　　三、“绿色生命课程”实践在游戏整合中发展　　“绿色生命课程”4的开展整合了幼儿园、家庭、社会的各项资源，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。综合性、实践性的活动有利于整合各种有效资源，为教育教学服务，也有利于发掘活动的文化价值，使我们的活动更加科学、完善及可持续发展。　　全方位整合资源，开发有利于幼儿发展的游戏课程内容。我们从社会资源的整合、园本资源库的建设这两方面进行了资源