目前我国高中化学实验教学存在的问题与对策

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1、目前我国高中化学实验教学存在的问题与对策　　摘要：在新课程改革的背景下，高中化学也有了新的进展，为教学内容以及授课方式上注入了新的活力。笔者以我国高中化学实验教学为切入点，对化学教学中存在的问题进行分析，并就高中化学教学问题的解决方法上提出相应的对策，旨在进一步提高我国高中化学实验教学的质量和水平。　　关键词：高中化学实验；教学；问题；对策　　随着我国对教育行业重度的日益增长，新课程应运而生。新课改中将“以人为本”、“高效课堂”放在了重要位置，这也是提高高中化学实验教学质量的关键性因素。虽然新课改已经实行，但是受传统教学方式的影响，高中化学教

2、师教学模式依然单一守旧，教师对实验价值的认知不够深入，导致学生自主实验能力没有得到很好的运用，实验室利用效率不高等问题的出现。因此，解决高中化学实验教学中的问题是化学教学的当务之急。　　一、高中化学实验教学中出现的问题　　（一）教学模式、方法和理念守旧　　虽然新课改已经颁布，但受到传统教学方法的影响，大多数教师依然保持着“填鸭式”、“灌输式”的教学方法，学生处于一个被动的状态，被强制性的灌输知识，而对实际内容和操作要领的理解不清晰，忽视实验过程。在教学模式上，部分教师不懂得“因材施教”4，教学上没有针对性，不注重对学生自主能力和对化学实验实际

3、运用的培养。在教学理念上，受应试教育的影响，很多高中化学教师认为学生在高考中化学考试只要求笔试，不考实操，实验与否都不太重要，这造成学生空有理论知识，而在实际操作中无法得心应手。　　（二）实验室利用率低　　传统的实验室管理模式，是依附于课程内容而产生的，根据教程理论知识和实验要求，将学生集中在短暂的上课时间内进行实验，大部分时间实验室处于一个闲置的状态，使得实验课实验室使用超负荷，而课余时间实验室闲置。资源利用不合理，造成实验室资源浪费，同时也对提升实验室规模起到了限制作用。　　（三）实验操作中的问题　　1.实验陋习　　学生在化学实验中存在很

4、多陋习，如在进行实验前没有做好课前准备，实验中对于实验内容和实验装置了解不清晰，无法流畅、有序的做好实验。有时对实验中出现的现象没有及时进行记录，对实验报告的填写上马虎应付。在完成试验后，对于实验道具和材料没有整理完就离开等现象时有发生。　　2.操作不标准　　化学教师在让学生进行实验前，会先演示一遍，在演示过程中，学生对该实验会产生一定的理解，这样能有效提高实验水平。但是学生在自主进行实验时，有很多操作不标准的现象。以“一定物质量浓度溶液的配制”这一实验为例，一些学生在滴加溶液时将滴管插入试管中，对于固体化学材料的取用上出现误差，试管在加热前

5、不事先预热等操作中行为不规范。4　　3.不重视实验安全　　在实验中一些学生由于个人原因，在操作中对实验的安全性不够重视，这样极易造成在实验中受伤。例如在乙醇和浓硫酸加热过程中没有事先预热，直接将试管底部对准酒精灯进行加热，造成液体喷出更有甚者出现试管爆炸，这对学生的自身安全上造成了很大的威胁。　　二、针对高中化学实验教学问题的解决对策　　（一）以学生为主体　　传统的中式课堂教学，造成学生对知识的接收一直处于被动的状态。课程标准中要求建立“以学生为主体”的教学理念，即以“学生自主学习为主，教师从旁指导为辅”。同时在授课中，老师讲解的内容是否生动

6、有趣、切合实事，学生是否真正融会贯通，都和教师的课前准备有着密切的关系。充分的课前准备，生动的讲解方式，积极的思想引导，加强师生互动，教学贴近学生思想，更与社会生活接轨。例如，教师在进行“铜和浓硫酸反应”的实验教学中，可以向学生提问：“同学们知道什么条件下铜会变成黑色的吗？”以此引起学生对该实验的兴趣，在演示完实验步骤后，积极指导学生进行操作，注意学生动手能力的培养，提高学生实验的主动性和发散性思维。　　（二）提高实验室利用率4　　向校方申请化学实验室在闲置时间，学生可以自主使用。避免因化学实验课上的超负荷现象，而对实验内容和过程了解不清晰的

7、同学对化学实验产生无所谓或者产生厌烦心理的现象。有利于实验室利用率的提高，同时也对学生进一步理解实验内容、每个人都能全面参与实验方面起到了良好的促进作用。　　（三）规范操作并提升学生安全意识　　针对学生在实验过程中的不规范现象，教师应对其进行严格的监督，以及指导。同时也要树立一个和谐友好的教师形象，避免一些同学因对教师的敬畏，严谨的师生关系，而造成“不懂装懂”、有疑惑和问题不敢向老师提出的现象。并且对于实验中因操作不当而引起的安全事故，在课程讲解中也要对学生进行提醒，并且加强学生动手能力和创新思维上的培养，以帮助学生更好地学习化学，进一步提高

8、高中化学实验教学效率和质量。　　结束语：　　本文以我国高中化学实验教学为切入点，针对高中化学实验教学上存在的问题提出加强实验室建设与管理、改变教学方式和理念、加强师