用表格夯实学生语文的基础

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1、用表格夯实学生语文的基础　　一、低年级语文课后作业的现状困扰　　从提出“有效教学”的话题至今，无数的教师为之研究，为之努力，也取得了不少的成绩。在不断学习、借鉴中，前辈教师的成功经验让我们也能成为“有效”新理念武装下的“有效教师”，让自己的课堂成为“有效课堂”。可是课后呢？《新课程标准》指导下，中、高年级的课后作业布置也慢慢走上了“有效”的道路，为“有效课堂”教学争取了“有效”的延伸，但是低年级的课后作业，特别是一年级的课后作业该不该布置？该怎样布置？一直困扰着笔者。　　笔者从走上小学教师的工作岗位至今已经十几个年头了，一直致力于低年级的语文教学、教研。十多年的教学

2、让笔者深知，一年级是教师应该加倍关注的时间段。“万丈高楼平地起”，对每个学生来说，要攀登知识的高峰，厚实的基础很重要，一年级的拼音就是整个语文学习的基础，更重要的基础是学生在一年级形成的良好的学习习惯。　　鉴于农村小学有别于城市小学的学生家庭条件的问题，笔者一直在努力，怎样才能更好地帮助孩子在学习的开始就养成好习惯？开学伊始，笔者陷入了深深的思考中。　　二、研读教参的灵机一动　　一遍遍地阅读教材，一遍遍地翻阅教参，在国标本教材――4低年级培养良好的学习习惯篇教参中，笔者又看到了表格式的检查反馈建议。这本来只是习惯篇的一个检查反馈方式，但今天却让笔者灵机一动：这样的表

3、格式的检查，不是可以拿来放在学生的拼音学习的每日督查中么？作业形成在纸上，家长不再空洞地追问孩子有没有作业，这样老师有心的布置，再加上家长的督查，相信一定能让学生养成的好习惯，使学生在以后的学习中取得事半功倍的效果。　　三、表格式作业的大胆尝试　　1.表格式作业，有利于学生学习习惯的培养。新课标指出一、二年级不留书面家庭作业。但是每日诵读、口头练习还是必需的。笔者认为这样的诵读和练习应该是从一年级开始，并一直贯穿于整个小学六年的学习中的。这样的持之以恒的训练，首先是习惯培养的好方法，其次还能训练孩子良好的口语语感和能力。　　从《培养良好的学习习惯》一课开始，笔者每天

4、布置了如下的表格式作业，分成教学内容，和检查的要求以及学生家长的签字等三个部分。让作业做到有布置，有检查，有效果。如：培养良好的学习习惯的读书姿势歌的表格式作业。　　《读书姿势歌》　　读书时，要做到：　　脚放平，背挺直，眼离书本约一尺。　　肩放平，头不偏，胸离桌子约一拳。　　书本稳稳拿手中，还要稍稍向外斜。　　条条要求牢牢记，坚持天天来练习。　　学生姓名：家长签字：4　　习惯篇除了儿歌的背诵以外，还加上了实践操作"我会正确的读书、写字、握笔姿势"，让学生明白习惯是随时随地都要去遵守，去养成的，在家长的面前也要如此，而不仅仅是在学校做给老师看的。并且这样良好的习惯在以

5、后每天的作业中都会提到，让学生继续得到训练。　　2.表格式作业，有利于学生知识基础的夯实。汉语拼音学习过程中的作业，笔者在习惯篇的表格式作业的基础上进行了重新修改再设计。如：??oe第一课时表格式作业儿歌部分。　　儿歌　　公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫，　　小学生上学校，见了阿姨问声好。　　在朗读字母的检查和后面的音节检查中，笔者建议家长打乱顺序来检查，这样更能帮助学生熟悉字母以及四声等熟练应用，让后面的拼读学习效果更好。如：声母bpmf一课音节拼读部分的表格式作业。　　（请打乱顺序检查朗读）　　3.表格式作业，有利于课堂教学的有效延伸。拼音教学的难，就难在学生对字母、音节

6、以及后面的音节词、音节句的拼读上。每天一两节语文课，每节课40分钟的时间，哪怕再加上每周三个语文早读的时间，对于孩子的口头拼读训练是远远不够的。拼读是孩子在不断的练习、习惯中，慢慢熟练的技术。对根据这样的实际情况，我们不得不往课后去要时间、要效率。表格式作业把练习延伸到丰富的课后时间里是我们的无奈之举也是必需之举，实践证明更是有效之举。4　　4.表格式作业，有利于家校教育的互动互补。家庭教育对孩子的成长起着很重要的作用。每天表格式的作业，不但让家长了解到了每日的学习内容，在检查督促的过程中也可以关注孩子一天的学习情况，节约了家长在学校里找老师沟通的时间，让学生在家校

7、的共同教育下更快地进步。　　另外孩子和家长一起完成作业的时间也是难得的亲子活动时间，不但能帮助孩子学习，还能融洽孩子和家长的关系，让孩子知道家长是多么的关爱他。家长对孩子学习的重视，让孩子在心底里对学习产生同样重视想法。这样心理，让学生在学校学习的时候也会同样重视课堂，这样重视学习的孩子，才能获得学习的成功。　　四、表格式作业给我们教师的启示　　当然在每日表格式作业的布置中，教师可以根据学生学习的实际情况和需要来适当进行修改和调整。只要我们教师更用心，一定能把教学抓实、抓牢。用良好的学习习惯让学生的学习之路顺顺利利，用厚实的拼音基础让学生的语文学习轻轻松松。