八年级语文下册 第四单元 20 俗世奇人学案(无答案) 新人教版

八年级语文下册 第四单元 20 俗世奇人学案(无答案) 新人教版

ID:31450383

大小:108.00 KB

页数:3页

时间:2019-01-10

八年级语文下册 第四单元 20 俗世奇人学案(无答案) 新人教版_第1页
八年级语文下册 第四单元 20 俗世奇人学案(无答案) 新人教版_第2页
八年级语文下册 第四单元 20 俗世奇人学案(无答案) 新人教版_第3页
资源描述:

《八年级语文下册 第四单元 20 俗世奇人学案(无答案) 新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求20《俗世奇人》学案教师寄语:拼搏创造奇迹,奋斗书写辉煌学习目标1、整体感知课文内容,感悟作品内涵,感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。2、品味重点句段,学习人物速写的方法3、品味课文语言特点:方言的运用和多种写作手法的运用,使文章幽默传神,极富表现力。重难点:情节分析 语言品味学习过程一、基础知识  1.给下列加点字注音。发蔫(  ) 擅长(   )绰号(   )刷浆(   ) 难堪(   

2、)  一瞅(  ) 发怔(   )褒贬(   )怵(   )   抠(   )   2.解释下列词语。   发蔫:   擅长:   阔绰:   天衣无缝:   发怔:   大名鼎鼎:3、查找资料,简介作者。 二、初读课文,整体感知朗读课文,思考:4、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里? 5、他们各自给你留下了什么样的印象,试着分别用一句话概括。 三、精读课文,局部研讨。配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋

3、”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求6、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。  7、品味下面的语句,研讨括号里的问题。①手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。(作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)  ②三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的

4、功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点?有什么样的表达效果?)  8、“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?”,“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话,看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下,按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题,小组内展开讨论或辩论。 四、 拓展延伸9、说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲,让同学们听一听。 五、课堂小结收获:疑问:六、达标检测:  1.下列加点字的读音都相同的一组是(   )   A.起哄    哄动             B.屏障     屏气   C.行当    行头    

5、         D.阔绰     绰号2.下面词语中有四个错别字,请找出来并改正。  露陷  能耐  发怔 喝采  享有盛誉 褒砭不一结帐   惊怵  营造 裤裆 横冲直撞 眼刁耳尖①_________ ②_________ ③__________④__________配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德

6、育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求3.依次填入下列句子横线上的词语,最恰当的一项是(   ) ①天津人好把这种人的姓,和他们拿手____的行当连在一起称呼。②曹小山借着给师傅倒水点烟的机会,拿目光仔细___刷子李的全身。③眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便_____起这团泥巴来。A.擅长   搜索   摆弄           B.善于    搜查   摆弄C.擅长   搜索   玩弄           D.善于    搜查   玩弄4.下列句子加点的成语使用错误的一项是

7、(   )A.谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今已是大名鼎鼎的企业家。B.高占敏操作计算机非常熟练,已经达到了天衣无缝的程度。C.这部小说描写特别生动,塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。D.美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设计师。配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。