浅谈如何成为一名合格的高校青年教师

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1、浅谈如何成为一名合格的高校青年教师　　[摘要]随着现代职业教育体系的推进，地方院校在转型发展的道路上跃跃欲试，为了提高应用技术型本科院校的核心竞争力，高校均以师资队伍建设为重点，其重要环节之一即青年教师如何迅速成为一名合格的专业教师：一名合格的高校青年教师需要对自己的选择负全责；精心准备每一次课程；真诚对待每一位学生；虚心求教，培养能力；教书为本，科研并重。　　[关键词]应用技术型本科院校；青年教师；教学；科研　　[中图分类号]G451.6[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2016）06-0028-02　　平心而论，

2、教师的确不是一个人人追捧、趋之若鹜的职业，而是一种辛苦的职业，每日早出晚归忙忙碌碌不说，还要耐得住清贫，守得住寂寞，更不要提科研、升学的压力，评职称的焦虑和不断学习的紧迫感――这也是毕业之际，老师和留校师兄给我的忠告。在多项选择中，我却毅然选择了目前这种生活状态――做转型期的地方应用技术型本科院校的一名高校教师，下定为教育事业付出的决心。　　本文从笔者个人的体会出发，总结出如何成为一名合格的高校青年教师的一些方法，可以用四句话概括，就是“对自己的选择负全责；精心准备每一次课程；真诚对待每一位学生；教书为本，科研并重”。　　一、尊重

3、选择，热爱职业，对自己的选择负全责6　　走上三尺讲台，选择了教育这个行业作为自己职业舞台抑或是倾注一生的事业，各有各的理由，但是需谨记“教育，与责任同行”，没有责任担当的教学是轻薄的，没有使命的教育是盲目的。青年教师要爱岗敬业，站稳、站好讲台，树立教书育人的社会使命感。[1]　　英国的哲学家培根曾说过“教师是知识种子的传播者、文明之树的培育者、人类灵魂的设计者”，这就要求我们教师作为一个高尚的人――人类灵魂的工程师，应严格要求自己，约束自己，因为教师不仅是“传道授业解惑”的领路人，更重要的是给学生留下了一种影响力。课堂上教师的一个

4、肢体语言，或是回荡在教室的一个声音都可能会影响到学生的观念。观念决定思路，思路决定出路，学生以后的发展也许会因为老师的一句话而改变。　　教育的最初形态以及最高宗旨就是爱且热爱，教师的爱岗，就是要热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生，这就要求我们平时在工作中抱着一颗热爱、负责任的心和一丝不苟、精益求精的态度，对学生尽心尽力、无微不至的热情关怀。　　二、充分准备，精心设计，迎接精彩的十五分钟　　古语说道：“磨刀不误砍柴功”，“工欲善其事，必先利其器”。教学也一样，要使每一堂课都能获得满意的效果，精彩的成绩，就必须“磨好刀”，“善

5、其事”，做好“课外功夫”。上课之前的准备工作是教学成功与否的关键。[2]6　　北京航空航天大学姚小玲教授说过：现在的讲课就是一场演讲，必须设计好开场、中间、结束，课堂上必须集聚知识性、活泼性、趣味性于一体。每一堂课45分钟，以每15分钟为界――划分为开场、中间、结尾。我们必须设计好开场、中间、结尾，包括教案、PPT、板书等。把讲课当作演讲，这就要求教师在上台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，搞清楚这门课程与其他课程的相互关系，语言能够精炼到用自己的话说出。我们“课外功夫”就好比一桶水，而一堂课交给学生的只有一杯水而已。　　其次

6、，作为专业课老师，还要教学生如何适应生活，教给他们适应社会的专业技能和理论知识。我校作为国家应用型本科试点改革院校之一，逐渐加大对实验实践课程的要求。作为工程类专业教师，笔者每年都要深入企业去调研学习，吸收新的专业知识，提高、更新自己的专业技能，并鉴于学校实际，努力创造、开拓实习的机会。　　三、准确定位，真诚交流，架设师生沟通的桥梁　　作为一名合格的高校教师，首先就是要告诉学生什么能做，什么不能做，怎样去做以及如何才能做得更好。在引导学生去做的过程中，告诉他们如何去做，不如带着他们做，应该言传身教。比如，2015年湖南“TI杯”电

7、子设计大赛的备赛阶段，作为指导老师，笔者深入开发与创新实验室，针对过往的题目进行题型分类预判，以经典类型的题目为重点，一起查找资料，深究过程，小组内分工合作。笔者参与具体的总体框架设计、硬件设计、软件设计及文本报告写作等，真正实践了“言传身教”。最后，在8月份的比赛中，我们团队斩获了湖南“TI杯”电子设计大赛的三等奖。其次，就是除了要给学生们解答学习、专业上的“惑”，更多的还是需要解答心理上的“惑”6。对一所坐落在经济欠发达地区的并处于转型期的地方院校而言，我们很多学生都是高考成绩不甚理想，而被迫选择了它或者不理想的专业。再加上，

8、地方非重点院校的农村寒门学子比例近年一直处于上升通道。[3]这造成我们所面对的学生很多有厌世、厌学、自闭、空虚、自卑、胆怯、无精神寄托等问题。作为一名合格的专业教师，应该千方百计找出、发现学生的闪光点，并不断强化它，帮助学生找到自我，找到自信，帮助