八年级语文下册 第六单元 29 满井游记教案 新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求满井游记课题满井游记课型教授课授课时间使用者主备课时序数总第53、54课时教学目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。重点引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。难点1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。　　2、理解“夫不能以游堕事，潇

2、然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。学法指导自学、讨论教具准备多媒体学习过程旁注与补充第一课时一、导语二、作者及背景简介：　　（多媒体显示）　　1、袁宏道（1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。　　2、游记，散文的一种。识记作者相关情况。明确“游记”写作特点。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以

3、勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。　　3、写作背景　　万历二十七年（1599），袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有

4、政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。三、朗读课文，整体感知文意。　　1、多媒体显示下列加粗的字注音：　　　　教师选四位同学回答，分四组。　　2、学生自由读课文，借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意。　　（1）学生自行翻译课文，画出疑难词句。　　（2）同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。　　（3）教师指导学生积累词语，理解文句。　　①掌握下列实词。　　东风时作作：起。　　土膏微润膏：肥沃。　　于时冰皮始解，波色乍明于时：在这时。波色：水波的颜色。乍：初，始。　　如镜之新开而冷光乍出于匣也新

5、开：新打开。匣：指镜匣。了解背景（1）yānniànzhāohuì（2）pùxiājiāléi（3）lièqiànjiǎnjìhuán（4）huīlìwū重点实词识记。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求　　娟然如拭娟然：美好的样子。

6、　　泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者泉、茗、罍、蹇，都是名词用作动词，用泉水煮、喝茶、端着杯、骑着驴之意。　　作则飞沙走砾飞，使沙飞；走，使砾走。　　②一词多义。　　　　③难句翻译。　　游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。　　译：游人虽然还不算多，（但）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。　　始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。　　译：（我这）才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人（却）不知道啊。　　夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。学生小组合作整理本课中常见的文言现象。一词多义词类活用通假字古今异义配合各任课

7、老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求译：大概说是不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。第二课时　一、行文思路，整体把握文意。　　学生自由发言，明确：这是一