浅谈“项目教学法”在中职汽车运用与维修专业中的教学

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1、浅谈“项目教学法”在中职汽车运用与维修专业中的教学　　摘要：在中等职业学校汽车运用与维修专业课教学中，引入项目教学法，可以改变传统的教学模式，从而突出学生的主体地位，发挥教师的引导作用，激发学生自主学习的兴趣，培养学生的小组意识、主动探究意识和创新能力，提高学生的基本素质，帮助学生取得扎实的实践技能。　　关键词：项目教学；中职专业课教学；项目教学法实施的模式、步骤、学习评价方式　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）50-0183-02　　近年来，在高职教育的发展之

2、后，中等职业教育也进入了一个高速发展的时期。在其自身的发展过程中，中职教育教学的问题也日益凸显：教学设施的不足；学生的生源质量参差不齐；国家对校企合作的政策配套未跟进，师资培养的覆盖面不足，培训常态化不够；在教学上老师难教，学生学不懂，学习兴趣不高。面对这些问题，我校也在积极地探索和改革，力求尽快走出困境。在这个过程中，发现为了适应职校学生的生源现状，为了达到职业教育的培养目标，为了有效进行职校专业课教学改革，特别是汽车运用与维修专业，需要找到一个好的切入点，项目教学法中的以工作任务为驱动就是这个很好的

3、切入点。　　一、什么是项目教学法7　　所谓项目教学法它是通过“项目”的形式进行教学。为了更好地使学生有一个全面完整的解决问题的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是以教师为主导，学生自己来负责每一个项目中的信息收集、项目设计、项目实施及评价管理，学生通过对项目的实施，掌握在学习过程中的每一个环节的具体要求。　　项目教学法主要是学生在整个学习过程中做主角，根据收集来的信息，让学生从尝试开始，从练习开始，边练习边学习，突出了学生的自主学习，这样更能调动学生学习的积极性和主动性等，而教师的作

4、用只是辅助性的，由传统的先讲后练、先教后学转变成先练后讲、先学后教的换位，这样更有利于学生的自主学习。通过对项目教学法进行多方面的尝试性教学实践，均取得了一定的效果。　　二、项目教学法的特点　　“项目教学法”最显著的特点改变了传统的“教师讲，学生听”被动教学模式的转变，实现了学生自主学习、主动参与的以学生为主体、教师为引导、项目为主线的新的教学模式。　　1.目标的多样性。对学校来说，通过项目教学法的实施来建立全新的课程体系，探寻项目的作业流程、评分标准、教学过程中学生的自评、互评及活动过程中的教师评价等

5、的革新，来逐步完善学习的课程体系。对教师来说，通过指导学生，由知识的传递者改变为学生学习的指导者的观念转变。对学生来说，通过在自主学习的环境中能够更好地激发出学生学习的创造力，分析问题、解决问题的能力。7　　2.项目培训效果好。项目教学法是在一个相对小的范围内来进行教学的，教学效果好，且培训周期短。　　3.可控性好。项目教学法由学生为主体，教师为引导，且共同参与，学生在主动积极的学习过程中，由教师来指导，有利于学生更好地练好技能。　　4.理论实践更好地结合。对于一个项目的设计，会涉及到很多问题。这就要求

6、学生要懂得结构原理，从结构原理入手，分析每个项目的活动内容、工艺过程的制定等。而通过学生亲自动手实践，得出结果又会反馈给学生：这样是否跟书上讲的效果一样？是否达到了这个项目所要求的效果？　　三、项目教学的模式　　1.探索式。以汽车运用与维修专业中的某个具体的问题作为一个项目，去组织学生的学习和实践，将搜集的信息进行归纳和整理，找出其中最有价值的信息来恰当地利用。如教师提出“机油机滤的更换如何设计会更合理”的项目，就要在教学中从各个方面来引导学生多思考、多探讨机油机滤的更换的问题　　2.目标任务式。确定好

7、一个目标、一个项目，就要以任务的方式交给学生，就要求学生必须认真思考，结合实际操作，最终通过多种方式来完成任务。　　3.亲身体验式。把汽车运用与维修中的多个知识点作为一个项目，让学生在学习过程中真正做到多方面的体验。　　4.小组合作式。每个项目的完成是要本小组所有人共同合作完成，以培养学生的小组意识及合作能力。如发动机构造与维修专业中“7发动机的拆装”这一项目，需要学生之间相互配合，发挥小组所有人的特长来完成。　　5.引导式。在专业教学过程中，有的项目可以采用逐步引导的形式，让学生按照教师提出的项目，在

8、实施过程中逐步完成，达到规定的要求。如变速器动力传递这一项目，学生要根据教师的指导认识齿轮，找出动力传递的路线等。　　四、项目教学法的具体实施步骤　　1.项目的选择。在以教师为主导的项目教学法过程中，首先要根据学生的实际情况，找出最适合学生学习的项目，以任务的方式提出任务，激发学生的兴趣。汽车运用与维修专业项目的选取方法是在充分市场调研的基础上，找出典型的工作任务，再结合实训室里的设备确定出具体的教学项目，并编制自己的课程教材，指导学生的学