浅析高校思想政治教育在“微时代”视阈下的困境与对策

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1、浅析高校思想政治教育在“微时代”视阈下的困境与对策　　一、“微时代”视域下大学生思想特点　　（一）“微时代”特征分析。“微时代”就是网络交流中以微信、微博为主导方式的时代。首先，两者都属于操作简单、入门容易，面向大众，无论是手机还是电脑用户，只要下载微博、微信客户端就可以使用，平民化特点非常强。其次，微信、微博不仅速度快、信息传播量大、不受地域制约，而且互动性强、自由度高，发送内容、方式多样，表达方式更加简捷。大学生热衷于新鲜事物，这决定了他们是微信、微博的主流使用人群。“微”软件都支持手机终端，智能手机业已普及，这为微信、微博的使用

2、提供了更加方便有利的条件。同时，手机即时通信的移动化、零散性和随时在线的特点，完全贴合大学生的需求特点，受到大学生普遍欢迎。　　（二）“微时代”下大学生的思想特点。第一，主动性更强。大学生接收信息更广泛，因为他们渴望表达心声，这在以往教育模式下很难实现。“微时代”“人人即媒体”，大学生可以拥有更宽的渠道、更广的接触面了解和接收新的信息。第二，表达欲更强。传统的思想政治教育过程中，老师的权威不可触犯，学生很难也不敢道出心声。大学生作为知识群体，在心理和思想上已臻成熟，看待事物有独到的看法，传统教育模式显然已阻碍了他们的这种需求，所以他们

3、渴望拥有表达心声的平台。互联网的平等性和共享性正好迎合了他们的心理特点。第三，更愿意自我教育。“4微时代”特点就是言论、思想、接受、采纳意见自由，大学生可以表达出自己的思想和想法，不再是单纯聆听和顺从教育者教诲。大学生正处于思想活跃的时期，凡事都希望发表自己的见解。“微时代”更具备大学生希望自我教育的特点，他们更愿意接受自我教育。第四，更愿意接受快节奏，现代生活越来越讲求快节奏，“微时代”的特点更切合大学生这一要求。　　二、“微时代”下大学生思想政治教育面临的困境　　（一）信息冗杂，舆情难以监控。第一，信息冗杂。“微时代”交流软件更加

4、迅捷、便利，更自由，然而它也存在信息冗杂、信息源芜杂、真假信息难辨的弊端。第二，舆情难监控。舆情监控是为了净化网络环境，促进网络健康发展。在舆情监控上存在很多困难，由于缺乏公共的校园网络舆论平台，思想政治教育工作者不能实时掌控大学生的思想动态，使思想政治教育工作受阻。在微网络中容易出现少数服从多数，多数服从“真理”的现象，所谓的“真理”就是一些网络达人或推手的观点，很容易使入世不深、戒心不足的大学生误入其中。这些会给舆情监控带来困难。　　（二）教育工作者素质不能满足“微时代”的要求。大学时期是大学生形成世界观、人生观、价值观的重要时期

5、，由于心理还未定型，在这一时期他们很容易受到外界不良思想的影响。“微时代”下的沟通交流就是人人即媒体，信息真假难辨，良莠不齐。此时，高校的思想政治教育工作者却没有与时俱进，教育工作者对微时代的网络舆情及微时代下大学生了解不足；缺乏对微时代的了解和认知，网络知识匮乏，不能很好地教育学生；从使用微网络的意愿上，传统的思想政治教育工作者排斥微网络在教学中的使用，认为它们对思想政治教学弊大于利，不利于教学。4　　（三）挑战了思想政治教育的传统方法。传统思想政治教育基本是“上传下达”或填鸭式的教育，教学过程中教育工作者总是有选择地用一些有利于学

6、生身心发展的教育素材引导学生，封堵负面消息源，以便使学生形成正确的价值观，使他们的言行符合社会要求。然而，微时代的到来使这种传统的教育方式受到冲击。微博、微信界面上的内容可谓是包罗万象、五花八门，这其中难免有的内容与教育工作者所教内容相悖。这就会使大学生产生困惑和思想混乱，不利于他们的身心发展。因此，思想政治教育工作者应该顺时而变，改变教育方法，充分利用好微博、微信等网络平台，实现传统教育与微时代教育的完美对接，促进思想政治教育工作和谐、健康发展。　　三、“微时代”下加强大学生思想政治教育采取的对策　　（一）健全和完善“微网络”平台，

7、增强舆情监控能力。建立和完善校园官方微博、微信，提高校园舆情监控能力。但是由于各种因素，在具体实行过程中很难达到理想的网络思想政治教育效果。面对“微时代”，面对传统教育的弊端，高校思想政治教育必须跟紧“微时代”步伐，建立完善校园官方微博，提高教育工作者掌握微网络的能力，守住思想政治教育阵地。建立校园官方微博、微信可以显著提高校园网络舆情监控能力。这样不仅调动了学生参与学校管理的积极性，他们对学校的认同感和责任感会增强了，而且最大限度地避免学生思想出现偏差和因此导致的偏激行为。　　（二）提高教育工作者网络素质，做好信息疏导。大学生的生活

8、已经进入了“微时代”4，大学生思想政治教育工作者必须赶上大学生的脚步，提高网络素质，在“微世界”里教育好学生。要提高教育者的素质，首先要熟练掌握网络技能，掌握微博、微信的各种功能。其次，教育工作者要先提高自身的素质，在自