浅析校本资源库在学校建设中的意义与作用

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1、浅析校本资源库在学校建设中的意义与作用　　随着网络教学资源平台的应用，越来越多中高职院校开始关注通过网上学习、课件上传、网上考核等双向交流方式和资源共享方式，以更好地体现出网络课堂的灵活、开放、基于资源的特点，而与之相关的核心则是校本教学资源库的建设与应用。只有建设好校本教学资源库，才能更好的促进网络课堂的发展，实现资源的共建共享，也只有建设好自己的校本资源库，才可以为界面生动、形式多样的网络课堂打下坚实的基础。其作用主要体现在以下几方面：　　一、为课堂教学提供优质服务　　建设专业教学资源库的初衷并不是为了把各种材料简单堆

2、积在一起，而是为了让建设院校更新教育教学理念，提高教育教学质量，发挥其强大的教学服务功能。要根据本校实际情况和人才培养的需求改革教学的内容、方法，手段和考核方式，建成体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程。建设教学资源库平台，有别于传统单一的教学模式.在未来的数字化资源建设中，可以不断增加诸如模拟银行柜面业务、演示银行业务礼仪、保险电话营销销实战演练、证券模拟实操等模块，不断丰富教育教学资源.通过形式多样学习模块，让学生在学习过程中感受到更多的操作性、互动性和灵活性，从而激发学生学习兴趣，真正实现教学方式

3、从“教为主’向“学为主”4转变，从而提升学生自主学习能力。另外，随着信息化程度的提高，学生可以直接利用各种连网终端进入学校教学资源平台，将多媒体、音频视频资源引入课堂，实现在线播放、在线学习，打造成一个无缝连接网络平台，为课堂教学提供强有力的支撑作用。　　二、为课外实践学习提供有力支持　　对于中职院校的学生来说，学会学习比掌握一门学科更重要。然而，中职院校学生自主学习意识和学习能力普遍较差，且缺乏能够调动学生学习兴趣的自主学习途径，其学习仍主要停留在课堂学习层面。为了补充课堂学习之外的真空，将学习从课堂延伸到课外，就必须进

4、行教学资源库建设，只有建设好了教学资源库，才能实现教育方式的多样化，实时化、才能将知识点转换为能力点，将被动学习转换为主动学习，改变学生学习方式，让他们自助学习，最终学会学习。　　三、为学生就业创造基础条件　　校本资源库的建设是一个长期的过程，在这个漫长的建设过程中，教师和学生要不断和行业技术人员进行沟通交流，也不断的与相关教学研发机构合作引入各种模拟实训软件，这种建设过程不但实现了与一线实体企业与行业的沟通，为学生能力的培养和就业打下良好的基础，也为学生走向就业岗位创造了重要条件。　　四、为企业行业培训打下基础4　　在资

5、源库的建设过程中，以教学资源平台做支撑，以技术研发单位做后盾，可以及时掌握行业最新技术动态，引入相关教学资源，这些资源不但可以作为最新的教学资源使用，还可以对在职的工人和行业企业员工进行培训，既方便了学生的实习和实践，同时也给工厂提供了行业的动态，实现了校企合作，前厂后校的办学模式，促进企业的发展，提高学校的办学水平，增进了校企合作的效果，为学校向前发展奠定了坚实的基础。　　在资源库建设过程中，要认真做好以下几个方面　　1、借助校外力量，充实校本教学资源库，为专业教师提供教学资源，提升其课程及资源开发能力，促进教师教学能力

6、提升。　　从大的范围看，各职业院校区域和实力分布不均衡，甚至出现同―专业的任课教师水平差异极大，在加上政策力度、资金、实训条件等的不同，使得课程与教学资源层次不同、教师自身能力也不尽相同，面对这样的问题，我们只要建设好网络教学资源平台，引入实力较强的职业院校的优质资源，就可以为专业教师提供丰富的培养培训素材，切实满足教师课程开发和教学实施资源需求。让教师在使用这些新的素材和资源的过程中，更新理念，提升课程开发能力，提升资源整合能力，更好的服务于教学一线。　　2、发挥学校骨干教师作用，制作优质课件资源，提高校本教学资源库的质

7、量。　　在资源库建设过程中，要充分调动本校骨干教师的作用，发挥他们的创新精神，不断积累新的教学素材、提升教学资源库的质量，通过骨干教师带动全体完善并提高教学资源库水平，借助外部技术力量开发应用系统提高校本教学资源库的质量。　　3、积极与行业企业联系，掌握第一手资料，实时更新教学资源库，为师生提供行业发展参考标准，实现校企对接4　　中职院校其根本目的就是培养出适合企业需求的实用性人才，在培养过程中，就要不断的下企业掌握企业最新动态，了解企业需求，以企业需求为导向，实现教学资源引入，及时更新校本教学资源库，修正人才培养方向，充

8、实学校办学实力，从而实现学校办学利益最大化，搭建起校企合作的新途径。　　4、合理安排使用网络课堂，提高资源库使用效果，促进资源库建设　　资源库的建设目的是更好的使用，作为一种新型的教学手段，要认真研究网上听课、自主学习、协作讨论、测验、实验、浏览相关学习资源等自主学习行为，然后分析这些教学方法的优劣以提