遗憾之处收获精彩

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1、遗憾之处收获精彩　　【摘要】随着新课改的不断推进，体育教学已经受到越来越多的关注，学生的身体素质提高已然成为社会各界关心的重点内容。因此，在学校体育中重视体育教学，通过新颖有效的教学手段，提升初中生的主动参与意识，提高教学效果，促使学生学好技术要领，为学生终身参加体育锻炼奠定基础显得尤为重要。　　【关键词】新课改；体育教学；教学手段；教学效果　　一、引言　　新课标遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，这与我区提出的以“理解学生、支持学习、提升学力”为核心的课堂理念不谋而合。学校体育作为体育教学的主阵地，坚持为促进学习而教是我

2、们的不断追求。　　二、案例背景　　这是一节区级公开课，内容为水平四《跨越式跳高》。因为是一堂新授课，学生在此之前没有整体接触过该项技术，我的心里一直有些担心：公开课时他们会表现的怎么样？能不能理解我的语言、看懂我的眼神？分组的合作学习能不能完成呢？　　三、案例描述　　第一阶段：准备活动与热身　　首先开展安全教育，然后配上音乐进行图形跑和顶气球游戏激趣。5　　第二阶段：技能学练　　第1步：集体复习，利用篮球场上用粉笔和胶带标记好的8片场地进行助跑练习。第2步：教师示范、设问。第3步：分组跨越“横杆”（体操垫）练习。开始的几个环节都在预料之中，尽管大家都有稍

3、稍的紧张和忙乱，但效果还是出来了，这从看课老师那凝神静气的表情中可以感觉到，我愈发的地自信了。第4步：集合交流、巩固知识。第5步：纠错、利用气球和高低皮筋解决难点，邀请学生利用道具和老师共同完成相应的辅助练习，学生们跃跃欲试，领着道具便迅速开始了新一轮的分组练习。第6步：自选高度（80、90、100、110厘米4个高度）进阶练习，完整展示。不知是疲劳的原因，还是雨后场地的小小湿滑，在试讲时布置的高度有不少同学已经不能轻松完成了，此时的我迅速加入一个个小组中，鼓掌加油、示范带领，让练习者们重拾信心，安全有序的练习。　　第三阶段：素质提升　　下发6张练习卡片

4、至各场地，由组长带队进行通关考验。学生们积极响应，但实际过程中最多的小组只完成了四种练习的轮换，效果差强人意。　　第四阶段：愉悦身心　　在美妙音乐的伴奏下，师生共同拉伸放松并小结本节课的学习情况。　　四、案例反思　　反思1：支持学习――游戏运用成就有效课堂。　　以学生学习为核心要在“变理念”、“变教学环境”、“变教学结构”5等方面下功夫。本课在导入阶段的顶气球游戏应该事先考虑到当天的自然环境，有风学生在进行此项游戏时更多的是追逐跑跳，而不是单脚起跳顶球，那么预设的提高学生下肢力量，为接下来的助跑起跳学习做铺垫就有些牵强，还不如改成用助跑的形式看谁用腿将气

5、球踢的更高或是变成你争我抢的踩气球游戏活跃气氛，这样的设计更为贴切。　　在技能学练阶段，利用气球纠错应该回到学生练习场地再做一次示范，而不是在展板前做示范后就分组练习，就学生而言，这时候的他们其实并不清楚规范的练习要求，就更别谈提升学力了。　　在素质提升阶段，运用卡片进行个小组体能PK的游戏可以改为在限定时间内看哪一个小组完成的最多，而且现场还可以安排六名裁判，由裁判朗读卡片要求并监督各小组完成，合格即给队长盖上大大的笑脸章予以通过，这样的竞争会更有趣。　　反思2：提升学力――互动生成成就精彩课堂。　　在课的技能学练阶段，每次集中都是老师先提出问题，然后

6、引导学生去思考如何解决。而事实上，学生在试讲课、在课前看挂图学习、在课上老师的第一次示范和讲解后，他们在体验的过程中肯定能发现问题，那为何不让学生先提出来，然后设计解决方案，再和老师的方法来个PK呢？我想这样的课堂一定会更精彩。　　反思3：理解学生――让体验式教学成就快乐课堂。　　新课标中强调“注重学生的情感体验”5。在教学中，我们就应该不断创造条件，丰富学生的情感体验，使其有所感悟，有所进步。在课的高潮部分，设计自选高度让学生们去进行完整动作的展示，课前可以初步跟学生交流场地的具体布置，引导学生积极思考有趣的模式，然后设计进阶练习，给予相应的提优和辅差

7、，这样就算是信心不足的同学也会在老师的带领下变得主动起来，学生们收获的成功感怎会不丰富呢？　　反思4：爱护学生――小改变成就安全课堂。　　1.助跑路线和起跳点的标识可以改用广告纸贴在地上，这样既容易清理，也不易磨损，还增强了摩擦力。在这样清晰的提示下学生分组练习时也不容易忘记助跑角度，练习的质量和安全性都得到了更好的保证。2.在自选高度练习时，为了提高安全性，我将通用的十字形场地改成了U字型，但忽略了“横杆”，如果事先准备多个或多倍长度的“横杆”，这样就不用担心出现断裂后无法修复的情况。3.在运动负荷安排上，还要会利用速度的控制、间歇时间的控制，把握好密

8、度和强度。因为密度大的课，强度就不能大，否则学生会吃不消，那么安全就没有保障，何