项目教学法在英语口语课中的应用

《项目教学法在英语口语课中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、项目教学法在英语口语课中的应用　　摘要：学生的英语口语能力是英语教学的的基础和关键。项目教学法“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，建立了学生主动参与、团结协作、积极创新的口语教学新模式。能够激发学生的兴趣，充分调动学生自主参与的能动性和积极性，以老师为引导，提高学生的自身素质和英语口语能力。　　关键词：英语口语教学项目教学法　　一、英语口语教学中的问题分析　　1.教学模式单一陈旧。首先，和学生的互动性不强，提出的问题和讨论的话题与学生的实际生活没有必然的联系，削弱了学生学习英语口语的兴趣，英语口语课堂显得单调乏味，难以激发和调动学生的积极性和自主参与能力。其次，没有正

2、确的引导学生，学生在课堂上扮演了一个被动的旁观者的角色，不注重团队协作和自主学习能力的培养，在课堂上学生缺乏英语口语表达的机会，口语表达能力难以在老师繁复的讲解内容之中得到提升和发展。　　2.口语测试体系不科学。很多学校在平时的考试中都开设了口语测试这一环节，但是考试系统还不够完善，只把重点关注到了最终考试的成绩上，而忽略了学生平时的学习过程，没有对学生平时英语口语学习的锻炼和培养过程进行更为科学的、综合的、全面的评估和分析。4　　3.口语课比重过低。英语口语课在大多数学校中所占的课程比例并不大，甚至有的学校没有专门开设英语口语课，仅仅是在英语课堂中融入口语这一部分，在阅读

3、和文章的探讨中，引领学生接触到一些关于口语的内容和要点。口语教学的重点不突出，老师常常忽略学生英语口语的表达，而只是重点关注在了课文的理解和单词的运用上，使学生对英语口语的概念模棱两可，不懂得如何提高英语口语能力。长期在课堂上的沉默，也可能使学生的口语表达能力不断的下降，英语口语表达注重的是锻炼，然而金口不开的局面只有弊而没有利。　　二、项目教学法在英语口语课中的应用作用分析　　1.以教师为中心转变为以学生为中心。传统的英语教学以老师为主导，学生扮演着一个被动的角色。在项目教学法中教师布置课堂任务，学生们自由分组讨论和学习，在讨论中抓住问题的关键，找到有效的解决方法，教师则

4、起辅助作用，在学生答疑的过程中帮助有需要的学生指导、监督他们解决问题，这样的课堂不再是以老师为主导，而是学生自己的课堂，实现了以学生为中心的教学目的。　　2.以课本为中心转变为以“项目”为中心。课本知识是学生学习和实践的经验和基础，但是很多学生都只停留在最初的死记硬背中，而不能真正的理解课本知识的内涵和要点，因此无法与实际生活相结合，不能在实践中得到有效的运用。项目教学法使学生以课本知识为理论基础，参考查阅相关的课外知识，结合两者的内容组织表达自己的观点，在开拓学生见识的同时培养他们的表达能力。4　　3.以课堂为中心转变为以情景为中心。情景教学模式的成功，在我国得到迅速的推

5、崇和发展，学习日常口语交际时学生通过角色扮演的方式感受在异国他乡时情境，仿佛身临其境一般，这样新奇有趣的教学模式能够极大的激发学生的学习兴趣，提高他们的求知欲，挖掘他们的潜能，提高教学的质量和水平。　　三、项目教学法在英语口语课中的实施策略　　1.明确项目目标，保证项目任务的有效实施。项目任务的“合理”，是指教师根据学生整体的英语水平为参考，根据学生的语言水平和能力，制定在学生英语口语水平范围内的或略高于学生英语口语水平能力的任务，保证他们通过自己的努力或团队的合作顺利的完成任务。项目任务的“有效”注重项目任务的有效性和实用性，结合学生自身的生活，以与学生日常生活中有联系的

6、、贴近实际和热点的问题作为项目任务，使学生在完成任务的同时，能够学到在实际生活中遇到的问题的切实有效的解决方法，使得知识和实践紧密融合，更容易让学生理解和掌握授课的内容。　　2.给予适当引导，引领正确的任务执行方向。在项目教学中，以学生为主导的教学模式并不意味着教师什么事都不用做，相反，教师肩负着引领学生正确完成项目任务的重要职责。教师在布置了项目任务之后，要通过详细的解说帮助学生理解这个项目，项目的内容、意义和目的都要先详细的复述一遍，学生在完成任务的过程中，教师要注意点拨和引导，使得学生充分的理解该任务的内容和教学目的，并帮助有困难的学生顺利的完成任务。4　　3.组织小

7、组学习，培养学生团队意识的形成。在实施项目教学法时，教师可以先根据学生的能力和英语口语水平，把不同能力水平的学生分配到一组，使他们能够互帮互助共同完成项目任务，从而营造一个良好的学习氛围。同时每个组都分别选出一个组长，由组长带领整个小组顺利的完成任务，并定期轮流更换组长，使每个学生都有机会当组长，都能体会和感受如何领导整个团队的有效运作，从而提高自身的领导能力，提升整体的团队意识和团队合作效率。　　4.项目完成后的检查评估，提高学生的自主学习能力。学生自己完成项目任务后，应让学生自己展示自己的学习成果，通过实际操作