通过多种途径方法，引导学生探究学习

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1、通过多种途径方法，引导学生探究学习　　摘要：学生是课堂学习的主体，课堂教学是培养和促进学生发展的基本和重要途径之一。因此，教师通过创设教学情境、以旧引新、用“题”诱惑，让学生用“脑”思考、用“眼”观察、用“手”操作、用“嘴”表达，进而提高他们学习数学的积极性和主动性，让学生将探究学习当作一种乐事，真正地去感受数学世界的无穷魅力，从中享受探究带来的快乐。　　我认为“自主探究”法是当前小学数学学习的最佳方式。在学习过程中，只有让学生通过动眼、动脑、动手、动口等，多种感官协同参与自主探究，才能使学生进一步主动探索新问题、发现新知识，也才能使学生变得好学、乐

2、学、会学，更加主动地学，从而进一步激发学生的学习兴趣，让他们体验成功带来的快乐。那么，在小学数学课堂教学中如何培养学生自主探究能力呢？　　1.用“境”创设，调动探究欲望　　探究的基础是发现。教师可以把学生引入一种与问题有关的情境，使学生明确探索的目标，给思维以方向；同时在教材内容和学生求知心灵之间产生一种强烈的“不协调”，给思维以动力，这样才会进一步激发学生的探究欲望。为此，教师可以在创设动画情境中激发学生的探究欲望。例如，在教学“圆的认识”5时，我通过电脑屏幕进行演示，让学生边观看动画边进行独立思考：小动物们分别骑着形状不同的轱辘自行车进行比赛，比

3、一比谁能取得第一名？然后再继续启发学生思考：为什么是骑圆轱辘自行车的小动物能取得第一名呢？这些有趣的画面，再加上有趣的问题，进一步调动了学生的积极性，同时也调动了学生探究的欲望。　　2.用“旧”铺垫，引导探究新知　　数学知识具有很强的系统性，新知识的教学往往是在旧知识的基础上进行的。例如，在教学二年级应用题时，有一道例题：“商店有18个苹果，又买来6个，把这些苹果平均放在4个盘子里，每盘放几个？”在解答之前，教师可以让学生先做这道题：“商店有24个苹果，把这些苹果平均放在4个盘子里，每盘放几个？”然后再让学生尝试解答上面的例题。经过教师的引导，新知识

4、很快就被学生掌握了。教学实践表明：对于与旧知识联系紧密的新知识，可以启发学生通过在已有知识的基础上推导出来，这样学生学习起来不会“望题生畏”。　　3.用“脑”思考，展开探究质疑　　陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。人才胜天工，只在每事问。”可见质疑的重要。例如，有一次上“圆的周长”时，学生突然提出这样的问题：“π化成分数是多少？”“π为什么不用分数表示？”应该说，学生能提出这样的问题，实属难能可贵。接着，我便趁热打铁引导学生看书并展开讨论。因而，在小学数学课堂教学中，教师只有常留给学生质疑的时间，让学生大胆地去质疑，才会进一步培养学生探究问

5、题的能力。　　4.用“眼”观察，区别探究异同　　在教学中，我十分注意引导学生用“眼”观察，区别异同进而教会学生学习。例如，在教学“正方体表面积”5时，我让学生自己结合正方体的模型，认真观察。然后思考如何推导出正方体表面积的计算公式。让学生汇报时，令人惊喜的是出现了如下结论：正方体的表面积等于6个面的面积相加。这时，我加以鼓励，再次引导学生仔细观察、认真推导。由于学生用“眼”认真观察，仔细思考后一下子就推导出了正方体表面积的计算公式：正方体的表面积=6×（棱长×棱长）。当正方体表面积的计算公式推导出来后，我还结合实际告知学生第一种推导方法也是正确的，特

6、别在生活中运用正方体的表面积时，多是以这样的形式出现。如正方体的包装盒的广告设计面积计算一般只有5个面，粉刷墙面等问题只有4个面等实际问题。这样，用“眼”观察，让学生区别异同，有效地与实际问题相结合，收到意想不到的效果。　　5.用“手”操作，掌握探究方法　　心理学家皮亚杰说：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”由于小学生的思维带有具体形象性，对看得见、摸得着的东西接受起来比较容易。因此，在小学课堂教学中，教师应根据教材内容积极组织学生进行动手操作并引导探究。如教学“长方形的特征”时，我先让学生动手量长方形的各个要素，然后让学生叙述发现长方形有什么特

7、征。有的学生说：“我发现了长方形的两条长相等。”有的学生说：“我发现了长方形的两条宽也相等。”还有的学生说：“我发现了长方形的四个角都是直角。”先通过动手操作，再让学生进行汇报，这样长方形的特征就显而易见了。教师教得轻松，学生也学得深刻，何乐而不为。因此，“教学就是教会学生学会学习”，教学的最终目的也就是让学生自己掌握学习的方法。　　6.用“嘴”表达，激发探究乐趣5　　语言是表达的工具，情感的表露、思维的体现、实践的沟通，这些都离不开学生的说。因此在数学教学中要给学生提供说的机会，让他们愿意说、能说、会说、大胆地说。例如，在组织学生训练时，我设计了一

8、道数学开放题：“24个同学参加植树活动，共分成6组，其中男同学4个人一组，女同学2个人一组，男女同学各几组？