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时间:2019-01-10
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1、试论良好班风的培养在班级管理中的重要性 摘要:从率先垂范、树立榜样,培养干部、形成核心,注重细节、持之以恒三方面论述了培养良好的班风在班级管理中的重要性,以增强学生的自我管理能力。 关键词:班风;班级管理;榜样;班干部;细节 中图分类号:G625文献标志码:A文章编号:1008-3561(2016)33-0088-01 在物理学中有“磁场”这样一种现象,虽然无影无形但客观存在,对处于其中的磁性物质有吸引作用。在班集体管理中,也需要一个看不见摸不着的“精神场”,凝聚着班级内所有师生的情感、态度、价值观念,这种“精神场”也就是平常说的班风。它
2、无形中影响着绝大多数同学的情感和态度,左右着他们的思想和行为。良好的班风既是学生快乐学习、健康成长得以保证的环境,也是班级内部各任课教师能够顺利完成育人任务的保障。 一、率先垂范,树立榜样4 以身作则、为人师表是教师在长期职业活动中形成的优良传统,班主任尤其应该如此。从某个角度来说,教师在要求学生的同时,学生也在要求着老师。教师要求学生不迟到早退,那么自己在上课时也要做到准时进教室,不拖堂。教师要求学生认真对待作业,那么自己在批改作业时也要认真及时。每一次大扫除,教师都给每一个学生安排好劳动任务,自己也参与其中。学生看着老师和他们一起干,劳动
3、的劲儿就更大了。在日常的清卫工作中,当发现一些问题如瓷砖不干净、地面有纸屑时,教师也会及时处理。在教师的带领下,学生都能较好地完成每日的清洁卫生工作。每次升旗仪式难免会有个别同学在操场上站久了,就站姿不正,交头接耳。尤其在天气寒冷的冬天,有些同学会把手藏在口袋里,缩着脖子,没有规范的站姿。这样的情况下,班主任更要发挥榜样作用,因为言行的示范作用比口头要求更有效。因此,每周一的升旗仪式上,教师总是站立在队伍的最前面,在提醒同学们保持正确的站姿时,自己也保持直立的姿势,认真倾听。教师严于律己、率先垂范不仅能增加自己的威信,而且能增强学生与老师的感情,
4、有利于良好班风的行成。 二、培养干部,形成核心4 良好班风的形成,仅班主任一人之力是远远不够的,需要靠全体学生的努力。同时,要凝聚所有学生的精气神,就离不开以班干部为中心的学生骨干力量。得力的班干部是班主任的左膀右臂,是班级管理的润滑剂,能够保证班级运转正常、高效。当通过选举产生了一批小干部时,班主任要让他们明确各自的责任,教育他们正确处理工作和学习的关系,既要做好工作,不耽误学习,又要合理安排好时间;教育他们正确处理个人和集体的关系,有为集体奉献的精神,有为同学服务的思想;教育他们正确处理同学之间的关系,能正确对待同学的意见和议论,敢于批评
5、和自我批评,能加强自我教育、自我修养,以模范行为影响同学。班委会组成后,先进行两到三周的班干部考察,从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们适应相应的岗位。当班干部有了一定的工作经验后,班主任就要慢慢放手让他们“单飞”,在实际工作中自己去摸爬滚打。这时,班主任要做的就是在一旁对他们工作中的不足及时指出,对工作中的困难予以鼓励,对工作中的失误承担领导责任,对工作的成绩给予表扬和奖励。在多年的班主任工作中,教师发现班干部往往在刚上任的时候做事积极主动,时间一长便会马虎敷衍。针对这一点,班主任要进一步加强对班干部的管理,定期组织班干部召开例会
6、,让他们对一个阶段的工作情况进行总结,交流各自的经验做法,反思自己工作中存在的问题,提出工作中遇到的困难,对他们进行有针对性的集体辅导和个别辅导,教育他们不怕挫折、不怕吃苦,坚持把每一件事做好。同时,也要定期组织学生对班干部的工作情况进行测评,听取大家的意见,评选出优秀小干部,并定期进行班干部改选,增强学生的自我管理能力。 三、注重细节,持之以恒 班风的好坏也是在教师手中一点一滴地积聚起来的。因此,班主任要做有心人,随时注意学生在学习、生活和各项活动中的思想与行为表现,要善于发现各种好的或坏的苗头。对于好的表现即使再小也要及时鼓励表扬,力求让
7、星星之火燃成燎原之势。对于不良的行为和思想,教师则要未雨绸缪,将其消灭在萌芽之中。教师从英语老师那里了解到,有个别学生在默写时把单词写在课桌上进行作弊。于是,教师便利用班队活动课,以“诚信和成绩”4为话题组织全班学生进行讨论,让大家意识到好成绩必须靠自己努力得来,用作弊的手段虽然可以换来好成绩,但却会在同学和老师的心目中失去诚信。这样的做法,既可以使学生少走弯路,有利于他们健康成长,又避免了不良行为对班级的负面影响,减小了班级管理的难度,使班风建设少受挫折。可见,班主任要充分发挥教育主阵地的作用,利用好每一节早会课、班队活动课,真正做到注重细节,
8、持之以恒,让学生能够健康成长。 四、结束语 良好的班风既是学生快乐学习、健康成长的环境保证,也是各个任课老师顺利完成教育教学任务的必
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