诗意与趣味让语文课堂更高效

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1、诗意与趣味让语文课堂更高效　　【教学内容】　　苏教版小学语文一年级上册《家》第二课时。　　【教学目标】　　1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　2.学会“土”和“子”两个生字，读准字音，理解字义，熟记字形，规范书写。　　3.了解课文内容，掌握自然界事物间的内在联系，培养爱自然、爱家、爱国的思想感情。　　【教学重点】　　能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　【教学难点】　　拓展延伸，激发爱自然、爱家、爱国的思想感情。　　【教学准备】　　生字卡片，多媒体课件。　　【教学过程】　　一、复习巩固　　小朋友们，上节课我们一起学习了一首生动活泼的诗歌，这首诗歌的名字是什么？（大家一起说：《家

2、》）。对，小朋友们读得真响亮。要想学好这首诗，首先要认识一些生字宝宝。8　　1.读一类字　　大家看，田字格中的是我们的一类字宝宝，你们能读好吗？请做得最端正的小朋友来当小老师领读。（评：这位小老师每个字都读得正确，大家给他掌声。）　　2.读二类字　　读好了一类字，我们还需要读好两条绿线中的二类字。火车火车哪里开？你来开。（评：这列火车开得又稳又快，真棒！“蓝”是前鼻音，你读对啦！“泥”的声母是n，你注意到了。“种”是翘舌音，而且是后鼻音。“祖”是平舌音，对啦！“就”读得响亮。）　　3.读词语　　生字宝宝大家都会读了，那张老师相信你们一定也能读好这些词语朋友。每个词读两遍，要读正确，读出节奏。

3、蓝天，蓝天，预备齐。（示范边拍手边读）　　二、文本解读　　小朋友们将词语读得这么好，肯定也能学好《家》这首优美的诗歌。大家想一想，这首诗歌主要写了谁的家？要按顺序说哦！（点名回答，适时在黑板上贴上关键词）评：你答对了，这首诗主要写了白云、小鸟、鱼儿、种子和我们的家。有一天，他们出去玩，找不到回家的路了，你能帮他们找到家吗？（出示课文内容填空，点名回答，学生答对一个，就在黑板上贴一个词语）你都答对了，真厉害！　　下面让我们一起来读一读这首优美的诗歌。你们想到白云、小鸟、鱼儿、种子的家里去看一看吗？8　　1.学习第一行　　我们先来看一看，这幅图中是什么呀？（出示蓝天图）对啦！这是蓝天。蓝天是谁的

4、家？对，白云。仔细看，碧蓝碧蓝的天空中飘来了一朵朵洁白的云彩，多美呀！假如现在你就是那片白云，在蓝天中慢慢地飘呀飘呀，你会有什么感觉呢？（点名回答）评：你真是一朵开心的自由自在的白云。下面老师送给大家一些词语，跟我读：自由自在、怡然自得、无忧无虑、心旷神怡。（边拍手边读）你能带着这种自由自在的、悠闲的感觉读好这句诗吗？我们一起来试一试。　　是呀！蓝天给白云带来了无穷的快乐和温暖，不管白云飘到哪里，它永远生活在蓝天的怀抱中，让我们再来读一读“蓝天是白云的家”。　　2.学习第二行　　白云的家真美，那小鸟的家在哪里呢？出示第二行，你来读。你们瞧，那么多棵树在一起，我们就可以叫它“树林”。一棵棵大树

5、为小鸟遮风挡雨，小鸟在树林里飞来飞去，你听，他们在叽叽喳喳地说话呢！他们会说些什么呢？开动你们的小脑筋想一想。（点名回答）　　对呀，小鸟在树林里真快乐呀！树林真是小鸟离不开的家！谁能把小鸟的快乐读出来？（男女生赛读，再齐读）。　　树林是小鸟的家，它还是哪些动物的家呢？（点名回答）　　树林是________的家。（提示结合图片）　　3.学习第三行8　　对啦，树林是小鸟的家，也是大象、狮子、老虎、长颈鹿的家。这些动物在树林里快乐地生活着。那鱼儿的家又在哪里呢？对了，弯弯曲曲的清澈的小河是鱼儿的家，大家一起读。　　同学们想想，假如鱼儿离开了小河，会怎样呢？是呀，鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有

6、了生命。只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长。小河是鱼儿离不开的家呀！谁再来读好这一行？　　评：你真是一条自由自在的小鱼。你真是一条快乐的小鱼。你读出了对小河的感恩之情。　　把自己想象成一条可爱的小鱼，再读读这一行，相信你会读得更好。我们一起来吧。　　4.学习第四行　　同学们看，这是什么呀？对了，这是一大片黑黝黝的泥土。泥土是谁的家？泥土是种子的家。　　谁能做做种子发芽的动作？（点名做种子发芽动作）“种子种子快快长，种子种子发芽了！”大家一起做一做，边说边喊“种子种子快快长，种子种子发芽了！”　　老师发现这棵种子长得最高，你为什么长得这样快？靠的是什么？（点名回答）　　出示图画。

7、哦，原来你的成长离不开泥土这个家。你喜欢你的家吗？那就来夸夸你的家吧。（读句子）　　春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这行诗。8　　（出示前四行诗歌）你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画！只要你用心地去读、去感受，你就会发现这样的美。让我们连起来读读这四行诗！　　5.学习五、六行