论小学数学教学效率的提高途径

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1、论小学数学教学效率的提高途径　　摘要：在新课标的指导下，老师要充分调动学生的积极主动性，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，从而提高教学效率。　　关键词：小学数学；教学效率；途径　　兴趣是成功的基石。学生有了学习的兴趣，就有了学习的动机。因此，作为一名数学老师，应想方设法提高学生学习数学的兴趣，努力培养学生灵活运用数学知识来解决问题的能力。现在就如何有效提高小学生对数学的学习兴趣，最终达到提高教学效率进行简单的探讨分析。　　一、精心设计导入，提高学习兴趣　　经过对小学生的调查，目前学习大体状况是：学习成绩优异的学生和学习成绩较差的学生对数学的兴趣以及自信心大有不同，学习成绩较差的学生对数学

2、明显缺乏学习兴趣。解决这类学生的问题就需要想方设法提高他们学习的积极性，培养他们对数学的兴趣，学生一旦有了学习的兴趣，就有了学习的动机。　　在数学课堂教学中，要学生接受和理解枯燥、抽象的数学知识是十分困难的。因此，老师应结合学生的认知特点、兴趣爱好等心理倾向，将数学语言生活化。在讲课的过程中，老师可以多结合实际生活中的实例。比如，在讲到“利息”这个新的知识时，老师在上课的开始一定要做一下精心的导入。可以以自己的生活作为一个导入点，比如可以说：“我现在自己攒了8万块钱，但是放家里不方便，那该怎么办呢？”4学生就会很积极地回答：“可以放银行。”接下来就可以一起来探讨放在银行都有什么好处，从而引出“

3、利息”这个词语。以实际的生活为导入，会大大引起学生的注意力。在每节课中，良好的导入会激发学生的兴趣，加深学生的印象，提高学生的积极性，并逐步培养学生的自信心。　　二、讲练结合，调动学生积极性　　在课堂教学中，讲是课堂教学的灵魂，但是老师不能一直自己来占据这个主导地位，老师应当转变自己的角色，可以将讲课的任务布置给学生，让学生自己来讲课。这样能够高度集中学生的注意力，激发他们的潜力。在自身的实践中提高自己的语言表达能力，并逐步形成数学化的语言模式。比如，在讲“按比例分配”时，首先要让学生明确学习这一知识的目的是什么？就是在平均分出现不合理的情况下，产生了按比例分配这种新的分配方法。教学设计可以采

4、用与实际相关的一些情况作为引入。比如，陈阿姨和王阿姨，她们俩合伙开了一家儿童文具店，经过一年的辛勤经营，除去纳税和给员工们发工资等消耗费用，共获得纯利润6万元。现在她们要一起商量怎么分这些钱？（1）请你们来说一下应该怎么分呢？（如果平均分，会有学生认为不太合理）这种情况下进行补充：陈阿姨投资了5万元，王阿姨投资了3万元。（逐步引导学生要按比例来进行分配）（2）这个时候就可以根据投资比例为3∶41，因此所分的钱也应该根据这个比例来进行分配。最后，老师应和学生一起来总结一下，在实际生活中，有许多时候都需要用到按比例分配这方面的知识，讲完便进行练习。学生在讲与练的交替过程中，会显得精神饱满，不仅能很

5、快掌握知识点，还能正确地应用所学到的知识来进行解题。这种方法有利于让学生自己动口、动手、动脑，使他们真正参与到思考和学习中，做课堂真正的主人。在课堂教学中，充分利用了课堂的时间，不仅减轻了学生的负担，还调动了学生学习的积极性。　　三、课堂拓展，加强运用能力　　教师要教会学生把所学的知识应用到生活中，从而增强数学教学的实践性，使学生能够在生活中找到所学习数学知识的价值，并提高解决生活中实际问题的能力。每当讲完一节课，老师可以布置一下关于实际的作业。比如，在讲了“三角形的稳定性”之后，可以布置一下观察的作业。观察生活中哪些地方运用到了三角形的稳定性？这样，就会培养学生用数学眼光看问题、想问题，从而

6、增强学生用数学知识解决实际问题的意识。学生在思考问题的同时，会激发学生对数学的学习兴趣。　　四、课后交流，培养学生自信心　　在教学过程中，老师应该付出时间多和学生接触并了解他们的想法。许多老师都是讲完课之后就不管学生了，这种做法是不可取的。其实想要培养学生的兴趣，在课间或是放学之后可以多和学生交流并关注一下他们的兴趣点。这样会更好地建立师生关系，使同学信任老师，从而也就喜欢老师讲的课，在教学中也会发挥最佳效果。在交流的过程中，老师也会知道学生在哪个问题上不懂，还可以利用课余时间帮学生补回知识，从而让学生更加有自信。4　　总之，提高小学数学的教学质量和效率是值得我们用一生去探索的话题。作为数学老

7、师，我们应摒弃传统打压式的教学模式，从教学思维和教学方法进行全方位的转变，在课堂上要精心设计导入，注重与学生交流提问，逐渐提高他们对化学的学习兴趣，使学生真正感受到学习数学的乐趣，热爱数学，提高数学教学效率。　　参考文献：　　[1]艾静.如何提高小学数学的教学效率[J].教育实践与研究（A），2011（10）.　　[2]何淑玲.浅谈小学数学教学效率的提高策略[J].关爱明天，2014（11）.4