践行高效课堂，提高学生音乐综合能力的探究

《践行高效课堂，提高学生音乐综合能力的探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、践行高效课堂，提高学生音乐综合能力的探究　　【摘要】在初中音乐教学中，教师应努力构建高效课堂，提高课堂教学的效率，使学生在有限的课堂时间内掌握更多的音乐知识，提高学生的音乐学习水平，确保学生音乐综合能力的提高。因此，教师应结合实际的音乐教学情况，采取有效的教学策略，实现高效课堂的合理化构建。　　【关键词】高效课堂；提高；学生；音乐综合能力；探究　　所谓的高效课堂主要就是指，教师通过科学的实施，能充分的完成教学目标，从而获得较好的教学效果的课堂。高效课堂的构建对初中音乐教学具有较大的现实意义，学生能够在课堂上充分的学习知识、掌

2、握音乐技能，提高审美能力，从而夯实学生的音乐基础，实现学生长远发展。　　1目前音乐教学中存在的问题　　目前初中音乐教学中存在着一些问题，使音乐教学课堂效率较低。主要表现在以下几个方面：第一，由于传统应试教育的影响，音乐教学得不到重视。中国应试教育中，音乐在中考时所占的分值比重较低，因此音乐得不到教师和学生的重视，学生认为音乐学习无足轻重，学生持有这种音乐认知必然影响到音乐学习效率4。此外，教师在教学中采用机械的音乐教学方法，教师教一句，学生学一句。此种教学方法也是影响学生音乐综合能力提高的重要因素。第二，教师对音乐的认识不到

3、位。教师在教学中通常将音乐与生活割裂出来，使原本就不被重视的音乐又缺乏了生活气息，进而使学生对音乐完全失去兴趣，最终影响到学生的音乐综合能力的提高。第三，学生的音乐知识匮乏，音乐基础较差，对乐理知识了解较少，给音乐教学带来了很大的难度，影响到高效课堂的构建。因此，需要结合目前初中音乐教学中存在着的问题，积极的构建高效课堂，提高学生的音乐学习能力。　　2践行高效课堂，提高学生音乐综合能力的策略　　2.1声势律动，培养学生音乐素养　　声势律动是一种较为科学的音乐教学方法，声势律动使学生在音乐学习中将手脚等身体器官充分利用配合音乐

4、进行学习，声势律动的实施充分满足了初中学生好动的心理年龄特征，使学生手脚并用与音乐结合。此外，声势律动活跃了教学氛围，使学生对音乐学习产生了浓厚的兴趣，从而有助于培养学生的音乐素养。　　例如，在进行《青春舞曲》的教学中，教师要求学生站起来，跟着音乐节奏学习新疆舞蹈动作。学生在律动中学习，兴趣浓厚，有效提高了音乐课堂教学效率，从而也提高了学生综合音乐能力。　　2.2情境教学，提高学生音乐审美能力　　情境教学是提高课堂教学效率的一种有效教学方法，情境教学在初中音乐教学中的应用较为广泛，充分的调动了学生的学习积极性，使学生积极主动

5、的参与到音乐教学活动中，有助于学生音乐审美能力的提高。4　　例如，在《小放牛》教学中，教师创设舞台表演情境，使学生以歌剧的形式对《小放牛》进行舞台演绎，学生在准备过程中，自主的对《小放牛》演唱片段进行反复练习再加以教师的指导，使学生熟练的掌握了相关音乐知识，同时学生还了解了《小放牛》的时代背景。此种情境教学法的有效应用不仅激发了学生音乐学习兴趣，还使学生开阔了眼界，对音乐知识有了新的了解，培养了学生的审美能力，充分的提高了学生的课堂主体地位，因此，情境教学法的有效实施是践行高效课堂，提高学生综合音乐能力的重要手段。　　2.3

6、生活化教学，增强学生的音乐认知　　任何知识都来源于生活并应用于生活，音乐也不例外，初中音乐教学内容大部分是来自民间的传统音乐，充分的体现了音乐与生活的密切关系，在初中音乐教学中，教师应利用生活与音乐的关系，进行生活化教学，使学生对音乐知识进行重新认识。　　例如，在《摇篮曲》教学中，教师可鼓励学生回忆小时候睡觉之前妈妈唱的摇篮曲，学生可以自行讨论。学生通过美好的回忆和讨论，仿佛感受到了小时候躺在妈妈怀里听着摇篮曲进入梦乡时的甜蜜。此种生活回忆，使学生对《摇篮曲》这首歌曲的感受颇深，显著的提高了学生的学习效率，最终也提高了学生的

7、音乐综合能力。　　3结论　　音乐作为素质教育的基础学科所起到的作用是其他学科无法比拟的，音乐不仅能使学生心灵在喧嚣的生活中得到宣泄，更好的缓解心理压力，同时音乐还能培养优秀的情操，使学生综合素质得到提高。在初中音乐教学中，建立高效音乐课堂是非常有必要的，不仅激发了学生音乐学习兴趣，还提高了学生的音乐综合能力，夯实了学生的音乐基础，为学生更高阶段的音乐学习做好了充分的准备。　　参考文献：4　　[1]李向华.精心设计教学目标，提高音乐教学成效―初中音乐课上实施有效教学目标初探[J].快乐阅读.2016，02（02）：115-11

8、6.　　[2]汪常仙.声势律动在初中音乐教学中的运用[J].学周刊.2016，02（10）：145-146.　　[3]肖媛媛，毕研芬.关于初中音乐教学中学生能力的培养[J].学周刊.2016，11（11）：109-110.　　[4]张静宜.探讨初中音乐课堂有效教学的实践思路[J].学周刊.