高中英语阅读教学改进策略思考

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1、高中英语阅读教学改进策略思考　　对高中英语教学来说，阅读教学是其重要的组成部分之一，提高英语阅读教学效率能够切实有效地提高高中生英语阅读的整体水平和质量。当前很多小学甚至是从幼儿园开始就已经学习英语，但是英语的系统性学习基本上是从初中开始的，初中可以说是学习英语的基础性阶段，而在学生进入高中之后，有了初中的基础，学生已经具备一定学习英语的能力，但是我国由于应试教育的影响，仍然很注重单词、语法等内容的讲解，导致阅读教学就显得有些薄弱。学生的阅读能力较弱不仅受到其自身英语学习水平的影响，而且对整体的教学方式也有所关联，只有将英语阅读教学中的问题进行有效的解决，才能够保证英语阅读教

2、学的整体质量有所提高。本文对高中英语阅读教学中的问题进行分析，并提出相对应的改进策略。　　1.高中英语阅读教学中存在的问题分析　　1.1英语阅读教学方式比较单一　　高中英语在新课程改革的影响下，教学内容上都有一定改变，包括信息量、文章的整体质量等等，但是在实际的英语阅读教学过程中，教师却没有充分地将教材中的优势特点展示出来，教师在阅读教学的过程中，习惯性的按照传统的教学方式将文章进行一一的拆解，然后再逐渐地细化到每一个单词进行讲解。这种教学方式不仅不能够让学生认识到文章的连贯性，而且会导致学生养成不良的阅读习惯，会直接导致高中英语阅读教学的质量有所降低。4　　1.2阅读材料内

3、容模式化严重　　在当前课程改革的影响下，新的教材比之前的教材在内容上有一些变化，但是文章的形式和内容来说，仍然显得比较的单一，在实际的教材内容当中，许多文章为了能够达到层次分明的目的，在实际的编写过程中，利用统一的模式化来进行编写，而这样单一的文章形式，是不能够有效提升学生阅读整体质量的，并且还会降低学生的阅读兴趣。　　1.3注重技巧，学生的阅读能力没有得到提升　　根据当前的高中英语阅读教学现状来说，高中英语阅读教学更加注重学生阅读技巧的培养，这样能够保证学生在面对考试的时候能够得到相对应的很高的分数，所以教师并没有从阅读能力的角度出发来引导学生进行实际的学习，学生的阅读学习

4、的过程中，对技巧的使用有一定的依赖性，所以当学生遇到比较生疏的阅读文章的时候，就会显得力不从心，阅读质量就会严重的降低。　　2.高中英语阅读教学改进策略　　2.1改变传统教学理念、引进先进教学模式　　针对当前我国高中英语阅读教学当中的一系列问题进行改进，首先要做的就是要改变传统教学理念，从提高学生阅读兴趣作为主要的出发点，在实际的教学过程中，采用各种各样的教学模式来帮助学生提高阅读兴趣和阅读质量，不仅能够保证课堂教学的整体氛围有所提高，而且能够促使高中生的学习效果得到改善。　　2.2充分利用各种资源、丰富教学内容4　　在实际的教学过程中，教师要充分地利用网络资源，拓展学生的知

5、识面，比如在对《Music》这一课进行学的过程中，教师可以先给学生播放一些音乐，最好是具有代表性的英文歌曲，为整个课程的教学做好铺垫，当听完音乐之后，教师就可以询问学生“Doyoulikemusic？”，并让学生应用英语来对进行应答；在此之后，教师再播放不同种类的音乐，让学生进行区分，并根据图片寻找所听音乐的种类；最后，教师再询问学生“Howdoesmusicmakeyoufeel？”，同样要求学生用英语来进行应答，进一步巩固所学知识，不断提高学生学习效率。　　2.3以培养学生的阅读能力作为出发点展开教学　　传统以应试教育作为主要部分的教学方式现如今已经没有办法满足学生对于阅

6、读的要求以及新课程改革的整体目标，所以教师在高中英语的实际阅读教学过程中，应该将培养学生阅读能力作为主要的出发点来进行教学。阅读教学可以说是一种技能的培养，不同类型的文章需要不同的教学方式展开教学，这样能够避免学生利用统一的“模板”来阅读各种类型的文章，在实际的教学过程中，教师要根据实际的文章类型以及整体的教学目的，对学生进行有针对的指导，培养学生养成良好的阅读习惯，传授给学生正确有效的阅读策略，让学生能够从根本上掌握阅读的技能，这样才能够切实有效地提升高中生的整体阅读能力。　　3.结束语4　　综上所述，在高中英语整体教学过程中，阅读教学可以说是必不可少的一部分，并且也是教学

7、的重点和难点，所以在实际的教学过程中，教师的教学方式和教学内容能够直接对学生的阅读能力以及阅读兴趣产生影响，所以教师要从根本上将阅读教学中的问题进行有针对性的解决，这样才能够保证提高高中生的整体英语阅读能力。　　参考文献　　[1]王秋丽.高中英语阅读教学的问题与对策[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2010（05）.　　[2]刘丽平.高中英语新课程改革背景下阅读教学策略探微[J].教育教学研究，2010（06）.　　（作者单位：甘肃兰州三十四中学）4