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时间:2019-01-10
《八年级语文下册 第6单元 22 古文二则课后拓展训练 (新版)语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求22古文二则名校讲坛1.走近作者司马光,北宋政治家、史学家。司马光在政治上保守,他竭力反对王安石施行新政,强调祖宗之法不可变。他花费19年时间,主持编纂我国一部重要的编年体通史巨著《资治通鉴》,遗著有《温国文正公文集》《稽古录》等。2.文言知识归纳(1)古今异义①孤岂欲卿治经为博士邪(古义:古代研究经学的最高官职名称;今义:学位名称)②见往事耳(见:古义:了解,知道;今义:看见。往事:古义:历史
2、;今义:过去的事情)③及鲁肃过寻阳(古义:到;今义:经过)④孰若孤(古义:古时王侯自称;今义:孤独)⑤但当涉猎(古义:只,仅仅;今义:转折连词,但是)⑥因起舞(古义:于是;今义:因此,原因)⑦大王诚能命将出师[古义:假如;今义:(心意)真实](2)一词多义【以】①蒙辞以军中多务(介词,拿,用)②以逖为奋威将军(介词,让)③使如逖者统之以复中原(连词,表目的,来)【见】①见往事耳(了解,知道)②大兄何见事之晚乎(认清)【当】①但当涉猎(应当)②当涂掌事(在)【将】①大王诚能命将出师(将领)②逖将其部曲百余家渡江(统帅)3.主题解说《孙权劝学》一
3、文写了吕蒙接受孙权的劝说,发奋读书,才略长进惊人,连名士鲁肃都非常叹服,与之结为好友。吕蒙的成功告诉我们,只要肯学习,不怕起点低。《祖逖北伐》一文通过“闻鸡起舞”、力主北伐两件事,塑造了祖逖素有大志,爱国忧民,立志收复失地、统一祖国河山的爱国志士的光辉形象。4.重点突破你是怎样理解《祖逖北伐》中详略得当的好处的?提示一:略写部分是因,详写部分是果,略写部分是详写部分的铺垫。正因为祖逖少有大志,才能在晋王朝大多数人都“素无北伐之志”时,坚持自己的志向,自己招募人马,立志北伐。提示二:略写部分以“闻鸡起舞”突出了祖逖的“少有大志”。详写部分则通过
4、他的言行举止表现了祖逖的胆识、志向和大将风度。5.结构图解配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求吕蒙辞学——就学孙权劝学鲁肃大惊——结友祖大胆直言、力主北伐有逖得不到支持,却矢志不渝胆北倾尽家资招兵买马有
5、伐识1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。即更()涉猎()祖逖()军zī()xiāo()健kǎi()仗2.解释下列句中加点的词。(1)见往事耳________(2)即更刮目相待_________(3)蹴琨觉________(4)纠合骁健__________3.写出下列加点词的古义与今义。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!古义:______________今义:_________________(2)但当涉猎,见往事耳。古义:______________今义:_________________(3)由宗室争权,自相鱼肉。古义:___________
6、___今义:_________________4.用现代汉语翻译下列句子。(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!(2)睿素无北伐之志,以逖为奋威将军、豫州刺史,给千人廪,布三千匹,不给铠仗,使自召募。5.司马光,________时期_______家、__________家,他花费19年时间主持编纂的历史巨著《_________》是继《春秋》《左传》之后,我国又一部___________体史书。6.同学们学习了《古文二则》以后,班上组织了一次“心悟片语之光”的综合性学习活动。请你也积极参与吧。(1)下面是老师和同学的课堂互动,请根据你的理解,补充下面
7、的空白处。师:同学们,吕蒙由一介武夫,听从孙权的劝告,从师学习,终成大器。这个故事告诉我们,学习对健全人格的重要性。那我们还可以从这个故事中得到怎样的人生启迪呢?生:老师,我觉得该佩服孙权的教育方式,他身为一国之主,却放下架子和鲁肃平等交流,这启迪我们说话要得体,尊重对方,不以势压人。生:老师,我觉得吕蒙身上有一点特别值得我们学习,他先“辞”后“学”,这就启迪我们要善于听取别人的意见,及时醒悟为时不晚。生:_____________________________________________________________________
8、__(2)有同学结合课文拟写了一则对联,请补出下联。配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风
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