八年级语文上册 病句与仿写导学案（无答案）（新版）语文版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求病句与仿写病句修改的方法：改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。病句修改的原则：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应该注意，能调整语序的就不能增删，能改动一处的，决不能改动两处，改病句也应简要、高效。谨记：不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意哦。下面附录几种务必注意的病句类型：1、“是”和“成为”要小心，

2、前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。4、习惯错用的词“目的是为了”“大多以……为主”是语意重复，“约……左右”“近……左右”“余……左右”“达……多（以上）”“超过……以上”是表意矛盾。练习：（在原句中修改）一、成分残缺。（句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语（即主干）都会造成句子成分残缺。）1、对于大学毕业生就业难的问题，

3、引起了全社会的极大关注。2、蒙古地处蒙古高原北部,是个以畜牧业为主的。二、搭配不当。（主要是成分不搭配或照应不周。）1、青岛的春天是一个美丽而迷人的地方。2、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。3、即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德

4、育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求三、语序不当。（词语的使用有一定的顺序和规律，如果违反了这个规律，就会出现语病。）1、公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。2、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。四、重复累赘。（主要是成分多余。）1、在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌。2、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。五、不合事理（就是从概念使用、判断、推理等方面考虑是否得当。）1、“阳光体育活动”要求学生每天参加户外体育锻

5、炼的时间不少于一小时，这对青少年来说，无疑不是个好消息。2、会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。六、结构混乱：1、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。2、我们向政府提意见是人民的责任。综合练习：1、下列句子中没有语病的一项是（）A．湍急的黄河水日夜奔流，滋养着周围的土地和人民，也目睹了岸边所发生的一切。B．他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字。C．他匆匆忙忙赶向大会堂，一进入会场就感到紧张的气氛和一张张严肃的脸。D．加强学习是因为在激烈的竞争中打下坚实的基础。2、在原句中修改（1）我又看到了阔别多

6、年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求（2）通过开展“城乡清洁工程”活动，使我市环境卫生状况有了很大的改变。（3）珍惜、保护和利用好水资源成了眼下

7、的当务之急。（4）为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。（5）燃油价格的一再上涨，引起消费者信息指数不断下降，致使工农业生产成本连锁式提高，该我国经济发展带来不利影响。（6）这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。仿写1、根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；                     ，                   。2、依照例句的格式，根据提供的开头，

8、仿写句子。没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如断线的风筝，摇摇摆摆，没有归宿；没有理想的人，他的生活如                 ，               ，            。3、模仿例句的写法，续