七年级语文上册 仿写诗歌导学案（无答案） 语文版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”仿写诗歌一、学习目标：1、能够借诗歌来濡染心灵、陶冶情操，培养学生学习诗歌的兴趣，提高学生的文学综合素养。2、能够让学生展开联想和想象创造诗歌的意境。（难点）3、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。（重点）二、课前预习：（第一阶段）1、理解仿写的概念。2、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的《乡愁》三、教学过程：（第二阶段）(一）预习检

2、测每个小组选派一名同学上台有感情地朗诵余光中的诗歌《乡愁》，然后请同学们评价并且结合自己的理解分析诗歌。四、方法指导：（第三阶段）1.品味诗歌，领悟方法，学会仿写。品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果.写诗应该注意：（1）要有浓烈的感情和鲜明的节奏、情感美、音乐美；（2）要有鲜明的形象,做到情景交融意象美 、意境美；（3）要有新颖的构思和奇特的想象构思美想象美。2.写

3、诗首先要酝酿情感。“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。(1)多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。（柳永《雨霖铃》）(2)慈母手中线，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）(3)本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步诗》）(4)在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）(5)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到

4、乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”（这些诗句分别抒发的是爱国情、别离情、母子情、兄弟情、爱情、友情。） 这些诗句为什么能拨动心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。3.写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。4.想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。(1)那白色的风帆是大海的翅膀，凌空

5、而起。(2)象落下两片饥渴的嘴唇,紧贴着大海波动的胸膛。(3)风帆吻着暗色的水,有如黑蝶与白蝶。（1、2、3分别把风帆比作翅膀、嘴唇和蝴蝶；比喻新奇，意境独具，语言极富表现力，令人品味） 课后巩固练习一、学以致用，大胆写作阅读下边这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。小时候，母爱融在乳液里，吮着它，香甜甜。上学后，母爱，听着它，欢乐无限。长大后，母爱，枕着它，爱意绵绵。二、以《乡愁》一诗为范例，创作小诗一首，内容自定，题目自拟。（“诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写

6、诗就是重塑情感，热爱诗歌就是热爱生命！”）新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”三、自我评价书写分准确率:优良中差小组合作:优良中差心得体会:新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度

7、增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困