新课改背景下体育教学与信息技术的整合

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1、新课改背景下体育教学与信息技术的整合　　10.3969/j.issn.1671-489X.2016.11.104　　摘要随着现代信息技术的日益成熟，对体育教学发展产生巨大影响，传统体育教学方式在信息技术影响下有着显著发展。借助现代信息技术可以有效弥补传统体育教学的不足，更好地调动一切教学资源来开展体育教学。　　关键词新课程改革；体育教学；信息技术　　中图分类号：G633.96文献标识码：B　　文章编号：1671-489X（2016）11-0104-02　　1前言　　进入21世纪以来，现代信息技术的发展日

2、新月异，社会各个领域的发展和改革无不与“信息化”密切相关。新课程改革已经推广数年，各学科都广泛运用信息技术[1]。信息技术与传统教学的有机结合，成为新课程改革的重要研究内容。受到现代信息技术的影响，传统教学在的教学过程、教学媒介与教学方法也都发生巨大变革。与此同时，学生的学习方式与以往也有了显著的区别。体育是中学学校教育中不可缺失的一部分，在信息化的大趋势下，体育教师要顺应教育改革需要，把信息技术与体育教学有机融合起来。5　　教育部颁布的新课程改革大纲中也明确提出：学生可以有效地使用信息技术，扩展自己的

3、学习内容，能够更好地分析问题和解决问题，打破传统的教学方法的束缚，培养创新性和独立性。而在体育教学中具体应用信息技术，是为了让学生可以更为生动直观地学习体育知识，丰富学习内容，优化传统体育教学模式，增强课堂教学效果，构建高效课堂。广大中学体育教师要明确现代信息技术在体育教学中的重要作用，结合在实际教学中的情况，有效地把体育教学与信息技术整合起来，更好地顺应教育发展需要。　　2现代信息技术与体育教学整合的有效措施　　在体育教学中，现代信息技术的应用非常广泛，教学的很多方面都可以借助信息技术来进行优化。不仅

4、包括在课堂教学中运用信息技术来辅助教学，也可以让学生使用信息技术来开展多种形式的体育锻炼活动，丰富教学内容。　　巧用现代信息技术，调动学生学习兴趣在体育课程教学中，利用信息技术可以调动起学生的学习兴趣。形象直观的方式，可以给学生留下极为深刻的印象。在以往的体育教学中，体育教师往往采用面授的方式讲课，学生在接受新知识时效果不理想。这种传统的教学方式已经不适应现代教育发展，应该及时进行调整。心理学研究表明：一个人的兴趣是其积极研究某种事物或某种活动的倾向，丰富的情感和浓厚的学习兴趣，可以极大地增强一个人的学

5、习效果。现代信息技术具有丰富的表现功能，适应学生的心理需求，有助于学生学习兴趣的激发。　　在体育教学中如果运用信息技术对教学内容进行整合，把视频、文字、图片以及声音等借助数字化手段展现出来，可以极大活跃课堂气氛，让体育教学变得有声有色。如在教学篮球的“三步上篮”5时，可以先给学生播放一段NBA球星上篮视频短片，詹姆斯、科比、杜兰特等人出神入化的上篮极大地震撼了学生的认知，学生都渴望自己也能完成如明星般的上篮。接着把关于“三步上篮”的完整教学视频播放给学生，并进行讲解，把动作的要点着重强调给学生，给学生反

6、复播放重点动作片段，在学生充满兴趣的学习情境下，把学生的注意力和教学内容巧妙地融合在一起。最后，在经过一定的理论学习后，带领学生到篮球场实地练习。学生根据视频教学，练习带球、上篮，一边练习一边互相讨论，气氛十分热烈，取得良好的教学效果。　　突破重难点，提高课堂教学效率借助信息技术的帮助，教师可以极大提高教学效率，轻松突破很多教学重难点。美国著名的运动教育家鲁吉克曾经说过：“要想让学生准确地领会每一个动作技术，需要把每一项新技术的运动本身与技术动作的视觉形象有机结合，让学生能够与既有的知识进行区分，不受到

7、以往的运动习惯的误导。”很多体育知识的教学，都需要教师的示范和讲解，而教师由于知识储备以及身体素质等多方面的影响，很难保证教学内容的准确规范。特别是很多技术动作不仅内容复杂，而且需要在很短的时间内连贯完成，不少属于非常态动作，这就对教师的专业水平提出很高的要求。如在讲解投掷项目的铅球时，最后发力的手势以及方向是处于非常态的，教师不可能一直保持这一姿势。5　　在课堂教学中借助现代信息技术，可以把众多复杂的技术动作从不同视角展示给学生，还能反复进行慢镜头播放和暂停，学生可以全方位去观察这些动作，进行深入细致

8、的学习。教师也可以一边为学生播放技术动作视频，一边进行讲解，让学生注意观察一些要点。这样就让体育教学走上科学化、正规化的道路，不再受各种人为因素的影响。如在进行三级跳远的教学时，在以往的教学中面临的教学难点就是让学生可以记清楚每一个技术动作，并进行慢动作播放，保证动作的准确以及有效的发力。学生就可以完整地观察到从助跑到加速以及最后起跳的动作，准确地掌握腾空、展体、落地的要领。学生在练习时也能够有所参照，把过去三四节课讲授的内容现在用一节课来