小学语文写字教学的指导

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1、小学语文写字教学的指导　　写字是我们学习语文的基础，小学阶段尤其重要。写字不仅仅影响着语文课的学习，同时也关系着其他课程的学习。但是随着现代社会计算机网络的不断普及，人们对于写字越来越不重视，计算机的运用使得人们的拼音写字能力逐渐下降，很多人有时候连一些基本的简单的汉字都不会写，这不仅不利于学生以后的学习，对于我们国家汉字文化的传承也是很不利的。所以，在以后的教学中，老师一定要重视汉字教育，调动学生的积极性和学习兴趣，掌握正确的写字技巧，让学生们学好写字，发扬我国优秀的汉字文化。　　一、老师要以身作则，提高自身修养4　　要想让学生从小养成正确写字的习惯，作为老师必须以身作则，具备优秀的文字

2、功底，用自身的修养和文化去教育学生。首先，老师要在观念上认识到写字对于学生学习和成长的重要性，写字是进行教学活动的基础，如果连字都写不好的话，那么别的教学活动也就很难进行。学生只有学好写字，才能更好的进行语文课程的学习和语文素养的积累。此外还要在学好汉字的基础上让学生感受到汉字的文化魅力和内涵，提升学生的民族自豪感，陶冶情操；其次；老师提高自身的文化素质修养，增强自身书写的能力。当前很多学生书写有错误很大的一个原因是因为老师对自身的能力认识和提高不足，自我修养不够，书写能力不高，许多老师教给学生的一些知识本身就是不正确的，学生自己有时候意识不到错误又怎么能写出正确的汉字呢，所以，老师要加强

3、自身能力的提高，用自身的良好习惯和正确的书写能力来教导学生，帮助学生。对于老师特别是语文老师来说，要求相对其他学科的老师要更高一些，语文老师掌握的书写技能要多一些，除了会写钢笔字，黑板上的字也要写的很好，要正确掌握多种类型的字体，要在掌握系统书法知识的基础上，把握每个字的笔画和书写顺序；最后老师要用多种途径帮助学生锻炼写字，处理利用课堂时间外，还可以在平时的作业中给学生布置一些写字练习，让学生时刻注意自己的写字状况，不断提高自己的写字能力。　　二、引导学生写好基本笔画，养成良好习惯　　我们学习的每一个汉字都是由一定的基本笔画构建而成的，在低年级的语文教学中，认识和学习笔画都是学习汉字的基础

4、，例如点、横、竖、撇、捺等几种笔画又是基础中的基础。在平时的教学中，老师要把这些基本笔画规律贯穿于整个语文教学的过程中，在平时的写字和认字的教学中准确运用，让学生逐渐去掌握、熟悉汉字笔画，学会写好汉字。除此之外学生的写字姿势也是很重要的，正确的写字姿势有利于学生写好汉字，养成良好的写字和学习习惯。对于小学生来说他们的自制能力较差，因此，在日常的语文教学活动中，老师要对学生进行严格要求，让学生从小就养成正确良好的书写习惯。例如在一年级学习“人有两个宝”这一课时，在了解了课文的内容后要学习生字，在这一节课中要学会“人、个、大、手”四个字，例如在学习“人”4的时候，要注意这个字一共有两笔，撇和捺

5、，撇在写的时候要注意从竖的中线起笔，撇和捺要舒展，撇脚要平，不能带钩。在教学的时候要对每一个汉字进行解析和指导，仔细准确的教给学生，让学生从开始学习汉字的时候就养成正确写字的习惯和方法，按照顺序循序渐进，逐渐学会准确把握每一个汉字的写法，为以后的学习和语文素质的提高奠定良好的基础条件。　　三、采用多种教学方式，激发学生兴趣4　　良好的学习氛围有利于学生更好的学习，写字也是如此。采用多种教学方式营造良好的学习氛围有利于吸引学生的注意力，激发学生的写字兴趣。因此，老师在教学中要改变以往传统的教学方式，采用多种现代化的教学方式，突破传统写字教学方法的缺点，激发学生的写字兴趣。首先，老师可以组建一

6、个书法兴趣学习小组，为学生学习书法写作搭建一个平台。让学生之间互相交流，让字写的不好的学生向那些字写得好的学生请教经验和方法，促进共同进步，这样不仅能够促进学生进步，还可以增强学生之间的交流，增进学生之间的情感。其次，老师还可以举办一些写字大赛，让学生发挥自己的才能和爱好，把优秀的文字作品展示给大家，通过学生之间的公平竞争达到激励学生的目的；最后老师要不定期的对学生的书写情况进行评比，对于写的好的要给予表扬，对于写的不好的要鼓励他们继续努力，并且制定相应的计划对学生进行书写训练，加强监督和指导，规范学生的书写笔画、结构和习惯等，增强学生汉字书写的规范性和准确性，不断激发学生的学习写字兴趣，

7、提高书写能力和语文素养。在教学课文的时候，老师可以在教完学生生字写法的时候，在课堂上举办一个小小的写字比赛，看谁能在田字格上把字写的最好，对于写的最好的学生可以给予一定的奖励，例如可以奖励一朵小红花，对于写的差的学生要鼓励他们再接再厉，通过这样竞争的方法，激起学生的写字兴趣，帮助学生更好地练习写字。　　综上所述，写字是学好语文的重要基础，同时也是学好其他学科的基础。在小学语文的教学中做好写字教学指导，有利于提高学生的语文