基于翻转课堂模式的教学资源开发与设计

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1、基于翻转课堂模式的教学资源开发与设计　　摘要：本文以计算机应用基础课中的企业产品推介演示文稿的制作为例，就如何基于翻转课堂模式进行资源开发和教学设计以及存在的问题进行了探讨，对新课改理念下的中职课堂教学改革具有一定的借鉴意义。　　关键词：翻转课堂;教学模式;教学资源　　中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1673-9094-（2015）10C-0034-03　　在现代信息化环境中，学校的教育理念、对象、目标、模式、过程及媒体等诸多方面都发生了巨大变革。这场变革的核心是教学模式的创新，具体表

2、现为基于班级授课制，强调知识传递，以教定学的知识传授模式逐步让位于基于信息化环境的强调问题中心、以学为主的整合探究模式，一种全新的教学模式――翻转课堂应运而生。新一代信息技术，建构主义和宏观社会教育系统理论，国际开放教育资源运动也对翻转课堂的产生和迅速发展起到了重要推动作用。　　一、翻转课堂定义及特征　　　　（一）翻转课堂的定义8　　所谓翻转课堂，就是在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和

3、互动交流等活动的一种新型教学模式。　　（二）翻转课堂的特征　　作为一种新型教学模式，翻转课堂教学模式颠覆了传统课堂教学模式，其特征如下：　　1.教学流程的重构。学生通过课下自主学习课程内容完成知识传递，替代传统课堂教学中教师的讲授过程。而原来学生课下做作业的活动转移到了课上，通过生生及师生间的协作探究及深度交流共同完成知识的内化过程，彻底颠覆传统教学“课堂学习+课后作业”的流程。　　2.教学组织形式的变革。改革传统教学模式中班级授课的组织形式，教师基于问题为学生创建自主探索和协作化学习环境，并根据

4、不同学生的需求提供个性化教学，尽可能挖掘每一位学生的内在潜能，促进学生个性发展。　　3.师生角色的转变。翻转课堂使教师从传统教学中知识的传授者和课堂的管理者转变为学生学习的指导者和促进者，成为与学生互动交流的伙伴;同时，教师因材施教使学生在个性化的学习环境中由被动接受知识的“观众”成为了学习活动中的主动探索者。　　4.教学资源的革新。微课，是从翻转课堂教学模式中涌现出来的新概念。微课通常以微视频为表现形式，学生在观看教学视频时可以应用视频播放器的暂停及回放功能，及时做笔记和进行思考，自主控制学习的

5、进度，并方便巩固复习。8　　5.评价方式的多元化。翻转课堂改变了单一纸笔测试的形式，加强对调查表、访谈、小论文、学生学习档案袋记录等表现性评价方法的应用，将形成性评价与总结性评价相结合，采用多样化的评价方式与手段对翻转课堂教学模式中的学生与教师的表现实施评价。　　二、教学资源的开发与设计　　　　根据“翻转课堂”定义及特征，笔者以《计算机应用基础》（江苏教育出版社第2版，马成荣主编）中的学习领域六项目6-6“企业产品推介”为例，对原教材的教学资源进行重新开发与设计，并在授课中进行实验，取得了一定的成

6、效。　　（一）总体设计思路　　针对项目实施所需，充分利用信息化资源，首先，组织学生自主学习（观看Windows7推介PPT制作微视频）和独立模仿操作，学会一般性企业产品推介PPT的制作步骤与方法;然后，组织学生分工协作完成iPhone5S推介PPT的制作，使学生进一步掌握综合型PPT的制作方法与技巧，培养学生方法能力和专业能力;其次，通过交流和评价，培养学生表达能力;最后，通过拓展实践（完成不同类产品PPT的创制），激发学生创新意识，培养灵活应用能力和创新能力，实现教与学的“牵手”到“放手”。　　

7、（二）实施过程与要点　　1.教学准备。课前教师准备好任务书、Windows7推介PPT制作视频（短小精练），iPhone5S素材，组织学生参加一次企业产品推介会。　　学生登陆课程网站：明确预习任务与要求，观看Windows7推介PPT制作视频，完成模仿制作，上传并评价作品;参加企业产品推介会等。8　　通过实践活动，使学生了解了推介会流程;通过课前预习和模仿制作，学生熟悉了产品推介PPT的制作步骤和方法，为项目实施奠定基础。　　2.项目导入。在项目导入中，笔者分两个步骤来实施：先是组织学生上台交流、

8、展示优秀作品和问题作品，教师点评，引导学生归纳制作流程;然后由模拟公司招聘推销员，要求个人制作一份产品推介PPT参加竞聘，创设情境，导入项目任务――iPhone5S产品推介PPT的创制。　　3.项目分析。各小组根据项目任务书，分析讨论，初订方案。为帮助小组正确拟订方案，教师适时给出建议：制作思路可参考模拟案例;呈现内容要突出重点;主色调要与主题情境吻合。同时，针对模仿中出现的共性问题教师引导学生打开课程网络，复习相关知识，寻找解决之道。学生讨论，填写方案。教师请两组代表展示交流方案