“遥感数字图像处理”课程双语教学初探

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1、“遥感数字图像处理”课程双语教学初探　　摘要：遥感数字图像处理是地理信息系统专业的一门核心课程，针对该课程双语教学的特点和教学现状，本文从优化教学内容、改进教学手段、完善考核方式等方面对该课程的双语教学进行了一系列探索和思考，可为同类院校该双语课程的开设提供一些参考。　　关键词：双语教学；遥感数字图像处理；遥感；地理信息系统　　中图分类号：TN911.72文献标志码：A文章编号：1006-8228（2016）10-73-03　　Preliminarydiscussiononthebilingualteachingofremotesensingdigitalimageprocessing　　Ch

2、enFengrui　　（CollegeofEnvironmentandPlanning，HenanUniversity，Kaifeng，Henan475004，China）　　Abstract：Remotesensingdigitalimageprocessingisoneofthekeycoursesingeographicinformationsystemspecialty.Consideringthecharacteristicsandteachingstatusofitsbilingualteaching，thispaperpresentsaseriesofreformmeasures

3、topromotethestudents'learninginterestandenhancetheirunderstandingabilities，includingoptimizingteachingcontents，improvingteachingmethods，andimprovingexamining8evaluationsetc.Thesewillgivereferencestootherswhoalsowanttorunbilingualteaching.　　Keywords：bilingualteaching；remotesensingdigitalimageprocessi

4、ng；remotesensing；geographicinformationsystem　　0引言　　遥感是20世纪60年代以来在地球科学、测绘科学、空间科学、电子科学、计算机科学等学科交叉渗透、相互融合的基础上发展起来的一门综合性对地观测技术。随着国内外一系列遥感卫星的成功发射，多种类型的遥感影像被获得，这些数据已广泛应用于农业、林业、气象、水文、军事、地质、海洋、环保等领域，成为人们生活的一部分，不断改变着人类对世界的认知。目前国内已有140多所高校开设了地理信息系统本科专业，遥感数字图像处理是该专业的核心课程，一些专家结合本单位的实际情况已对该课程的教学改革和实践作了大量的研究和探索，极

5、大地提高了该课程的授课水平。8　　然而对遥感数字图像处理双语教学来说，其还处于探索阶段，尚未引起足够重视。双语教学是指对教学大纲中设定的课程使用两种语言授课，为了实现与世界一流大学的交流与合作，培养具有国际竞争力的复合型人才。2011年9月，国家教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》明确提出今后本科教育20%以上课程必须采用双语教学。和其他双语课程一样，该课程目前同样遭遇双语教学内容、师生英语水平、教学方法以及考核方式等方面的问题。本文旨在对这些问题进行初步的探索和讨论，以增进学生对遥感科学问题的理解，提高学习兴趣，这对提升遥感数字图像处理双语教学质量具有重要意义，同时

6、可为同类院校该双语课程的开设提供一些参考。　　1教学内容优化　　与传统教学不同，双语课程选择教材要兼顾中英文内容。为了避免学生初次接触双语课程的不适，确保该课程由传统教学模式平稳过渡到双语教学，我们分别选择了一本中文和一本英文的教材，以英文教材为主，中文教材为辅。目前比较有代表性的遥感数字图像处理英文教材有：JohnR.Jensen的《IntroductoryDigitalImageProcessing》[1]、JohnA.Richards等的《RemoteSensingDigitalImageAnalysis》[2]、RobertA.Schowengerd的《Remotesensing：mo

7、delsandmethodsforimageprocessing》[3]等。通过对这些教材进行详细的内容对比和结构分析，并综合考虑学生的接受能力等因素，选择JohnA.8Richards的教程作为英文教材，该教材已重印到第5版，被国外高校广泛采用。中文教材则在对比分析钱乐祥编著的《遥感数字影像处理与地理特征提取》[4]、韦玉春等的《遥感数字图像处理教程》[5]和朱文泉等的《遥感数字图像处理》[6]