文学欣赏课对高校学生的重要意义

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1、文学欣赏课对高校学生的重要意义　　摘要：文学欣赏是当代大学生提高鉴赏能力的基础学科。对于提高大学生的审美能力，陶冶大学生的精神情操，培养大学生的思想道德品质，完善大学生的人格魅力，增强大学生的创新能力等人文素质教育都具有重要的作用。本文分析了文学欣赏课对高校学生的重要意义。　　关键词：文学欣赏；高校学生；人文素质；审美能力；道德品质；精神情操；创新能力　　文学欣赏课是高校开设的一门公选课，以课程理论相对独立为前提。因此，它主要是一门以素质教育和课程改革为纲要，以文学欣赏为主题，提高学生文学欣赏和审美能力认识古今中外名家名作，并从中受到人文熏陶，对提高学生的

2、人文素质、培养学生形成正确的世界观和价值观具有极其重要的意义。　　由于高中阶段文理分科早，对于理工科的高校学生，人文素质较弱。而高校学生人文素质的提高，已成为我国高等教育近年来教学改革的重要课题.为了加强大学生的文化素质教育，我国很多理工科院校都开设了文学欣赏课.把文学欣赏纳入高校学生素质教育的范畴，培养高校学生的审美能力、塑造人的灵魂，造就高素质人才具有重要意义。　　一、文学欣赏课对提高高校学生的审美能力具有重要意义5　　文学赏析课的开展能使学生形成人文感悟，并促进经典的人文魅力。在文学赏析课教学过程中，利用典型的文本知识，使学生从内心热爱自然、掌握对文

3、学知识的欣赏。如：白居易《钱塘湖春行》乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”徐元杰“风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归.”表现人与自然和谐相处。大学生在通过对不同类型、不同风格的文学作品进行阅读欣赏中，会获得不同的审美情感体验。在文学知识学习中，学生不仅能掌握语言知识包含的意境美、思想美，还能不断积累文化知识、形成较高的情感、智慧。学生通过对文学作品的理解，不断分析文学作品中的相关知识，这不仅仅是一种精神教育、思想教育，通过对文学欣赏课，还能使学生明确人性美的表现形式，以提升自身的艺术审美形式。　　二、文学欣赏课对培养大学生的思想道

4、德品质起着重要作用　　文学欣赏课程中许多优秀的作品，对于高校学生修身养性，自省慎独、自尊尊人的人格风范的培养，对于至善至美的道德品质的形成，具有良好的教化作用。《孟子》中的“富贵不能淫、贫贱不能移，威武不能屈”的坚定品格，从而使学生从这些名言警句中提升自身的人格品质。通过在文学欣赏课中与古人的交流，学生不仅得到了心理上的重视，净化学生心灵，也促进了学生的健康人格。在思想品质和道德情感方面奠定了基础。　　文学欣赏能使学生形成积极的人生态度，该课程的开展为高校学生的成长提供一定的精神力量，不仅能够使学生不断积累文化知识，还能引导学生在生活中以及在学习中形成良好

5、的阅读习惯以及准确的人生态度，从而提高学生的思维能力。《论语》中强调了“仁爱”思想，“己所不欲，勿施于人”；“己欲立而立人，己欲达而达人”；《易经》中“天行健，君子以自强不息”5的积极进取精神。然后让学生根据相关理念，与生活中的实际现象联系起来，以研究现代社会中存在的现实意义与发展价值。学生通过赏析一些名人作品，如：《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。使学生学会积极面对困难，培养学生奋发向上、百折不挠的执著精神和坚强的意志品质。使学

6、生保持一种乐观精神、积极的人生态度。　　三、文学欣赏课有助于陶冶大学生的精神情操，完善大学生的人格魅力　　当代的大学生生活环境优越，在市场经济的大环境下，做事难免会急功近利，文学欣赏有助于陶冶大学生的精神情操，逐渐净化心灵。况且经过岁月的洗礼和历史的沉淀的文学经典都是人类艺术的精华，通过对优秀文学作品的欣赏，进一步完善大学生的人格魅力。　　在许多优秀的文学作品里饱含了对人文精神的宣扬。《茅屋为秋风所破歌》的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”写杜甫在屋破漏雨的困苦情境中，还能由己及人的博大胸襟和崇高愿望；孔子的《大学》强调以“修身为本”，就是说没有修养好

7、自身的人，谈不上齐家、治国、平天下；读屈原的《离骚》，我们就会被他执著的理想信念所震撼，为了祖国的统一强大，不屈服干险恶势力的淫威，虽然希望渺茫仍就奔走呼号。21世纪的人才不仅要有知识，还要有高尚的精神情操，只有知识，没有情操是对社会潜在的危险。大学生通过对古典典籍的浏览和欣赏，借鉴和吸收其中的思想精华，使大学生逐步自省自身，完善人格，成长为德才兼备的人具有非常人的意义。5　　四、文学欣赏课为增强大学生的创新能力提供了广阔的平台　　文学欣赏不仅可以使人陶冶大学生的精神情操，而且也可以增强大学生的创新能力。文学属于社会科学的范畴，它不同于自然科学的逻辑思维，

8、文学主要来源于形象思维、发散思维，对于培养大学生的创新思维能力具有