台州学院公共体育课课堂教学常规

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1、台州学院公共体育课课堂教学常规体育课要建立正常的教学秩序，严格要求，严守纪律，既要发挥教师的主导作用，又要充分调动学生的学习积极性和自觉性。现将体育课教学的课堂教学常规成文如下：(一)教师必须认真钻研教材，写好教案，提前15—20分钟到场，充分作好课前的一切准备工作。(二)教师必须正确讲解示范，做到精讲多练，使每堂保育课保持一定的运动量。(三)加强安全教育；防止伤害事故的发生，妥善地安排好见习生。(四)教师要为人师表，仪表要整洁，讲究教学艺术。心爱护学生，既教书又育人。(五)严格考勤制度，及时登记好学生迟到、早退；缺、旷课情况。(六)上课要求学生做到精神饱满，服装整齐，不准穿戴

2、有碍于体育活动的衣服．鞋子等。(七)教育学生要专心听讲，仔细观察教师的示范，积极思考，按照教师的教学步骤，队真地练习，完成教学任务。(八)提倡精神文明，要尊师爱生，团结互助，发扬良好的道德风尚。(九)上课开始，由体育委员或班长整队，检查人数，向老师报告出勤情况．迟到学生进课堂必须向老师报告，经老师同意后方能人列，站于排未，经老师调整队列时，始能差人原来位置。(十)爱护公共财物，保持体育场所的清洁卫生，课后及时整理好运动器材送回出借室。概述为全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，促进学生健康发展，促使当代大学生成为社会主义事业的建设者

3、和接班人，根据国务院批准发布实施的《学校体育工作条例》和教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及浙江省教育厅《关于在学校大力开展游泳活动的通知》的精神和要求，在总结我校大学体育课程建设和改革实践及兄弟院校经验的基础上，结合我校的现实情况，特对我校大学体育教学大纲进行修订，以适应新时期我国高校体育课程教学改革发展的要求。一、课程性质：体育课程是大学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育与健康教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分，是高等学校体育工作的中心环节。体育课程是寓身体发展、思想品德

4、教育、文化科学教育、生活与劳动技能教育、心智开发于身体活动并有机结合的教育过程；是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。二、课程目标：（一）基本目标1、运动参与目标：爱好运动，积极参与各种体育活动，基本形成终身体育的意识和习惯；能编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能；能科学地进行体育锻炼；掌握常见运动创伤的处理方法；经常参加和组织野外活动。3、身体健康目标：全面发展与健康有关的各种体能，提高自己的运动能力，能测试和评价体质健康状况；能熟练掌握一、二种我国传统的养生保健方法；能选择人体需要的健康营养食品

5、，形成健康的行为生活方式。4、心理健康目标：根据自己的能力设置体育学习目标，自觉通过体育活动改善心理状态，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，克服各种困难。5、社会适应目标：建立良好的人际关系，表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争与合作的关系。（二）发展性目标：1、运动参与目标：形成良好的体育习惯；能独立制订运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。2、运动技能目标：提高运动技术水平，发展自己的体育能力；能参加有挑战性的野外活动。3、身体健康目标：能选择良好的运动环境，发展与健康有关的体能，提高自己的运动能力，使身

6、体更健壮。4、社会适应目标：在具有挑战性的运动情景中表现出勇敢顽强的意志品质。5、主动关心、积极参加社区体育和健康事务。二、课程设置：1、一、二年级开设体育必修课，共4个学期，140学时，每学期计1学分，共4个学分。“选满规定学分，达到基本要求是学生毕业、升学、获得学位的必要条件之一”。2、三年级以上开设体育与健康选修课。三、体育课的模式：1、根据学校实际，暂行一年级开设基础体育课；二年级开设选项课；同时部分身体机能异常、病残及个别高等不能或不宜参加剧烈运动的特殊群体学生（经校医院证明、体育科学学院认可，校教务处备案）开设以指导康复和保健为主的适应性体育课。2、校代表队及部分确

7、有体育特长学生的专项体育训练纳入体育课程之中。3、三年级以上开设选修课。四、教学基本内容学期体育理论知识体能与体质健康专项技能备注11、对体育的认识2、体育课程的目标3、体育与相关学科4、制定体育锻炼计划1、12分钟有氧耐力跑2、《学生体质健康标准》项目传统武术与排球21、体育锻炼意义、原则、方法2、中国传统养生保健特点、原则方法1、12分钟有氧耐力跑2、《学生体质健康标准》项目篮球与太极拳注：《学生体质健康标准》测试项目按要求选测、但上报教育部的项目必测。五、教学安排1、体育课程必须总学时