（最新2012年出台)12.9浙江省教育厅学生艺术素养监测文件

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1、WORD格式整理浙江省教育厅文件浙教办体〔2012〕148号浙江省教育厅办公室关于开展全省中小学生艺术素养监测试点工作的通知各市、县（市、区）教育局：根据《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和省政府办公厅《关于启动实施教育体制改革试点工作的通知》（浙政办发〔2011〕54号）精神，为切实推进和深入实施中小学素质教育，建立和完善中小学艺术教育质量评价体系，我省开展了“素质教育质量监测体系”项目试点，“艺术素养监测”是这个项目的重要内容之一。我厅在征求各地意见的基础上，组织专家研究制定了

2、《浙江省中小学生艺术素养监测方案（试行）》（详见附件）。决定2012年下半年开始进行全省中小学生艺术素养监测试点。现将有关事项通知如下：一、试点范围。2012  年主要对杭州市、宁波市、台州市，温州市瓯海区、嘉善县、武义县、遂昌县等市、县（区）开展中小学生艺术素养监测试点。今后逐步扩大试点范围，条件成熟时推广至全省。不在上述试点范围的市县，可自行参照实施。二、测试对象。义务教育六年级、九年级学生。待条件成熟逐步扩大到高中阶段学生。三、工作分工。省教育厅负责制定监测方案、监测标准，开展监测业务指导，对部分市（县

3、、区）进行省级抽测。各试点市、学习参考资料分享WORD格式整理县（市、区）负责本辖区学校学生艺术素养全面监测，并协助做好省级抽测工作。四、组织机构。试点市、县（市、区）要加强领导，落实监测组织机构和业务指导部门，明确专人负责，建立测试专家队伍。五、测试经费。省教育厅负责省级抽测项目等有关经费，各试点单位负责本辖区监测工作等经费。六、中小学艺术素养监测是我省素质教育质量监测的重要组成部分。各地应结合实际开展研究和试点，完善监测方案和监测标准，逐步建立科学的学生艺术素养评价机制，推进基础教育课程和教学改革。附件：

4、浙江省中小学生艺术素养监测方案（试行）浙江省教育厅办公室  2012年9月6日抄送：省政府办公厅，教育部办公厅、体卫艺司。浙江省教育厅办公室                2012年9月7日印发附件浙江省中小学生艺术素养监测方案（试行）一、指导思想学习参考资料分享WORD格式整理全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育深入实施，促进基础教育课程改革向纵深发展，通过建立并实施符合审美教育要求的普通中小学生艺术教育质量监测评价体系，促使全省中小学全面落实国家艺术课程计划，开齐开足艺术课程，配齐配足艺术教师和相关教

5、学设施，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。二、监测依据监测依据是《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基〔2001〕17号）、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）等文件。三、监测目的1.了解全省中小学生艺术素养的总体水平，以及不同地区的差异情况。2.了解全省艺术课程实施及课堂教学状况，以及影响艺术教育质量的主要因素。3.为教育行政部门制定相关政策提供依据。四、监测原则学习参考资料分享WORD格式整理1.导向性原则。监测工作按照教育行政部门的有关规定，遵循艺术教育

6、的基本规律，体现素质教育的要求，通过监测促进教育行政部门配齐配足艺术教师，促进学校开齐开足开好艺术课程，促进教师转变教育观念和教学行为，促进学生发展艺术特长。2.发展性原则。监测工作既关注学生艺术素养水平，也关注艺术课程的开设、教学和管理；既关注艺术教育器材、设备和场地建设，也关注教师配备、教学理念和评价机制，全面分析艺术教育成果、条件、师资等方面的关系。通过质量监测和分析为各地区和学校艺术教育提供建议，达到改进教学管理，优化教学方法的目的。3.多元性原则。在条件许可、测试工作基本成熟的情况下，监测方法除常规

7、的统一测试外，还可采取表现性评价手段，让学生自主选择测试项目，进行质性多元评价，做到定性评价与定量评价相结合，全面评价艺术教育质量。4.整合性原则。在条件许可、测试工作基本成熟的情况下，既有当前关注结果的终结性评价，同时关注学生日常艺术活动记录和学校艺术教育特色建设情况，促进学校开展丰富多彩的艺术教育活动。5.操作性原则。遵循“简便易行、客观公正、逐步深化”的基本思路，避免繁琐和形式化的评价方式方法，评价指标、评价内容和评价方式具有可操作性，保证监测的信度和效度。五、监测对象学习参考资料分享WORD格式整理义

8、务教育六年级、九年级学生。六、测试内容主要测试义务教育阶段音乐、美术学科课程标准规定的艺术欣赏和表现能力为主，纯粹知识性内容不作测试要求（见附件3、附件4）。七、监测组织1.省教育厅成立浙江省中小学生艺术素养监测试点工作领导小组（见附件1），负责制定浙江省中小学艺术素养监测方案，统筹协调全省监测工作。成立浙江省中小学艺术素养监测试点专家组（见附件2），负责制定测评项目、测评标准和测评程序，指导各地的