《基于多元智能理论的课堂教学研究》之研究方案

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1、《基于多元智能理论的课堂教学研究》之研究方案闭祖干(广西壮族自治区百色市田林中学533300)摘要：多元智能理论认为，人的智能是多元的，人各有智，智各有异，人人都是可育之才,学生的差异只是学生智能优热表现的领域不同而已。每一个学生都有成功的可能，每一个学生都有一项强项智能，即使那些暂弱一些的智能，也可以在强项智能的影响带动下，慢慢被激活，逐渐变成强项。基于这一理论，高效课堂应该从了解和把握学生的个体差异性入手,转变教育教学观念，探索适合于农村普通髙中的多元化课堂教学策略，以及基于学生优势智能发展的个性化教学研究。关键词：Abstract:Keywords:一、课题提出的背景课堂是教师实施教

2、育教学的主阵地，是学生学习的主渠道，大量教学改革实践活动都是紧紧围绕课堂教学来进行。可以说教学任务是否完成、教学H标是否实现、人才培养是否成功都主要取决于课堂教学。随着基础教育课程改革的不断深入，课堂教学的研究引起了国内众多教育教学者的思考。其中，课堂教学“有效性”问题，是课堂教学研究层面上所遭遇到的最大挑战。因此，我们作为站在教育前沿的教育教学工作者，有责任、有义务地进行课堂教学有效性研究，即遵循教学活动的客观规律，探索和实践以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果。众所周知，教育的最终目的是为了促进学生的发展，促进学生的全面发展，促进全面学生的发展。然而，在现实的教育教学

3、活动中，还存在着一些问题，比如主要通过考试分数来评价学生；只重视学生语言智能和数理逻辑智能发展，而忽视其它智能发展；千篇一律地用固定量表或试卷來评价学生，而不顾及学生差异等。美国哈佛大学心理学家霍华德•加德纳教授基于对智力含义和特点的认识，在批判押力单因素论的基础上，提出了多元智力理论。加德纳认为个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的九种智力，教育应致力于学生多元智力的发展。他指出：“就智力的发展程度而言，无论是哪种智力，其最大限度的发展都有赖于环境和教育的影响，特别是教育的影响”。多元智力理论以一个全新的视野重新审视学生的智力发展，从教育哲学的高度关注学生的主体发展

4、、提升人的价值,从教育技术的层面强调因材施教，实行个性化教育，培养学生多元智力。在我国，农村普通高屮学校占有相当比例，边远山区农村高屮教育仍然是个“重头戏”。由于学校、家庭、社会等环境各异，边远山区农村高屮课堂教学实效性较差的现象普遍存在,而且还要持续一定的时期。我们是地处桂西北老、少、边、山、穷的农村普通高屮，较之于城市来说，学生成绩差的人数相对比较多，据我校近儿年的招生数据统计表明，全县每年约有1300-1500名初中毕业生，rfl于我县离市区仅有6()来公里，有40()名以上成绩佼好的初屮毕业生选择到市直儿所高屮就读，我校每年完成900名初屮毕业生的招生任务。我们认为,这些学生的成绩

5、(考试分数)较差，只表示他们的语言智能和数理逻辑智能发展不够理想,而其他的空问智能、肢体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察者智能等有很大的发展空间。我们开展基于多元智能理论的课堂教学研究,是尊重学生的人格,考虑学生不同程度上的智能发展的个性差异，聚焦课堂教学，让每个学生都用适合自己智能特点的学习方式來全面发展自己的智能，既能完成教学的知识目标，又能最大程度地发展学生不同程度的多元智能，真正地为学生的未來发展和终身发展负起责任來，为进一步深化基础教育课程改革奉献力量。二、本课题国内外研究现状分析多元智能的创始人加徳纳，依据现代科学的研究成果，指出“每个学生都是一个潜在的

6、天才,只是经常表现为不同的方式”，“对于一个学生的发展最重要的、最有用的教育方法是帮助他寻找到一个让他的才能可以尽情施展的地方，在那里他可以取得成就感而竭尽所能。”该理论倡导的教育理念已在教育领域被广泛应用。近二十年来，其相关的研究和实践得到了较快的发展，并有大量的著作出版。在美国、加拿大等国家有许多专家、教授专门研究多元智能理论与实践，许多学校在教育、教学、管理中广泛运用此理论，直至成为多元智能学校。多元智能理论诞生之后，在全球各地产生了重大影响，在中国的台湾、香港等地反响很大。近几年，多元智能理论亦开始传入中国，成为教育界的热门话题。中国教育学会“十五”规划课题“借鉴多元智能理论，开发

7、学生潜能的实践研究”，该类课题的研究在全国的国际研讨会也召开多次，并且多元智能理论创始人、美国哈佛大学终身教授霍华徳•加徳纳亲自参加。越来越多的专家、教授加入到多元智能的研究队伍屮。现在，已经有很多幼儿园、学校加入到研究的行列中，如宁波慈溪宗汉街道中心小学开展了“建构阅读教学新模式，发展儿童多元智能”的研究，山东淄聘师范附小2(X)4年六月启动了“多元智能理论在小学语文教学中的运用”的研究。目前，多元押能理论也己经引起中