农村学校劳技课堂教学有效性的探索

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1、《劳动与技术》论文农村学校劳技课堂教学有效性的探索（三汇小学沈宝根663511）【现状】：今年开学初，学校分配我担任了六年级的《劳动与技术》课。虽说，小学教师什么课都要会，但我从来没有任过劳动技术课，对我一个老教师来说，述是一门新鲜的课程。为了更好地了解现状，我在六年级的学生屮做过一次调杳，结杲，让我大吃一惊：在一百个学生中，平时都是门己盛饭占45%,自己的房间自己打扫的占32%,平吋帮父母做家务劳动的只占24%,至于会做菜、做饭的就只占6%,每天由父母整理学习用晶的学生还有存在。这个现象不难让我们看到，现在的独

2、生子女孩子有太多t辈的宠爱，以至于生活劳动技能日益退化，就是连一些最基本的动手能力都不会了，所以就会出现学生到了高年级都还不会扫地的现象。【内容摘要】：《劳技与技术》课，旨在培养学生的劳动观念和技术索养，培养学生“会动手、能设计、爱劳动。”让学生通过其屮劳动实践活动，一方面使学生学习了简单的生产劳动知识时也培养了能力，训练了创造意思；另一方面也培养了学生的动手能力。可是现在的家长很重视对学生进行素质教育，也很努力地培养孩了们在各方面的兴趣，但往往忽视对孩了进行劳动教育，轻视劳动，使得现在的孩子在生活自理方面过份依

3、赖父母。导致学生思想认识上冇偏颇性，他们最多只能从理论上承认劳动技术教育的重要，实践上自觉或不自觉地弱化劳动技术教育的地位，觉得劳动课可有可无。所以在《劳动与技术》教学中，我们要激发学生的兴趣，以趣激学，享受乐趣。让学生在动手操作中学会劳动，让学生在实践中学会创新、发展个性，让学生在劳动竞赛中体验快乐，让他们学会劳动、学会生活，享受乐趣、享受成功。【关键词】：劳动观学习兴趣多种课堂整合教学内容【正文】：在我国，《劳动与技术》课虽然越来越为人们所重视，并被列为九年义务教育阶段的综合活动类的一门必修课，但从全国看，开

4、设这门课的情况还很不平衡。廿前，有相当数量的学校没有开设这门课，有的学校只是迫于形势，装点一下门面，则不形同虚设，课表上有，实际上都被数学、语文一•些文化课所代替。学校、社会对开设这门课的知识和客观实践的需要Z间述冇一定的距离，应付一下检杳，教学设备、实验场地、劳技教育的经费乃至师资严重不足。做为一个普通的劳技老师，在这样i种教学情况面前，我针对农村孩子的特点，有效地开展着《劳动与技术》的教学，以下只是个人的一些粗浅做法：一、树立正确的劳动观，为扎实开展好劳技课打下基础。现在相当一部分学生的劳动观念极其淡漠，劳动

5、习惯和劳动门觉性也是极差的，他们对待劳动本身还有着这样那样的不正确的看法。不少家长说：“只要孩子能好好读书，我根木不需要他做家务，为他干什么我都愿意。”甚至也会有老师自觉或不自觉地认为：只要学习好就是好学生。所有这些，都是造成学生劳动观念淡漠和缺乏良好的劳动习惯及劳动自觉性的主要原因。要帮助学生建立正确的劳动观念，培养起良好的劳动习惯和劳动白觉性，首先应从思想上帮助他们认识到：让他们认识到“劳动教育”和“德、智、体、美”一样都很重要。作为一个人，参加一些必要的劳动，这是他对这个社会应负的责任和应尽的义务，同时也是

6、与他本人的以后“成人”有着密切联系的。劳动观念的形成和劳动习惯的培养，这不是一件可做可不做的工作，而是关系到学生成人，成才的，非做不可，且非做好不可的工作；同时这又不是一件轻而易举就能做好的工作，而是必须动脑筋、花气力才能做好的工作。二、激发学生学习兴趣，享受劳技课。兴趣是小学生学习动机中最现实、最活跃的因素，是学生口觉学习，智力开启，潜能发展和创新思维发展的巨大动力，浓厚的学习兴趣会让学生的学习变得积极主动，思维敏捷，充分发挥创造才干。《劳动与技术》课有不少学生感兴趣的内容，如能加以引导激发，则能收到良好的效果

7、。劳技课提高学生兴趣的方法有很多：公益劳动教学可采取观图（录像）激趣、网络点击激趣；家务劳动教学可采取表演激趣；自我服务教学可采取竞赛激趣、演示激趣；种植和饲养教学可采取故事激趣和电教、录像激趣；工艺品制作教学可采取演示激趣，赏美激趣或电教、录像激趣。在教学第十三课《制作水火箭》时，我是这样导入：“今天，老师为你们带来一的谜语：粗看像个大炮弹，尾巴呼呼冒气焰。个子大来脑袋尖，能把卫星送上天。”生：是火箭。师：那你想不想做个小小发明家，来做只水火箭呢。虽是短短的猜谜语，但诱发了学生学习的兴趣。模仿是孩了们的天性，劳

8、技课中，学生的大多实践操作技能是在对教师示范演示的模仿、学习中获得的，我们老师的操作示范在小学劳动课教学中显得尤为重要，如果教师的示范操作示范动作规范口娴熟利落，往往会引起学牛的惊叹，引发学生的学习兴趣和创造意识。如：在教学《小捉篮》这一课时，我拿出事先准备好的各色的彩色卡纸，学生们一看到各色各样的彩色卡纸都很惊讶，我就不失时机地开始讲解制作的方法，边讲解边动手操作，每一