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时间:2019-01-09
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1、《好日子》教学设计 一、导入 1.同学们喜欢上语文课吗,上课前让我们一起唱首歌吧,加上动作你会更美。(播放幸福歌) 2.看到你们脸上洋溢的笑容,老师想问问同学们幸福吗?有三只小老鼠也像你们一样幸福,因为他们过上了“好日子”,想认识他们吗?今天我们就来学习著名儿童文学作家杨红樱写的童话故事《好日子》(板书),用你最甜美的声音读一遍。 二、学文 (一)检查生字 1.我们已经预习了这篇课文,生字都学会了吗?那老师要考考你们了(课件整体出示生词),用你的大眼睛看一遍,是不是都认识了?和同桌之间互相读读。没问题的同学举手。 2.(1)指名读,读对了这些生字就能变一下颜色。(2)谁能当
2、小老师领读。(3)齐读,大家读得多好啊。“仑”也读对了,昆仑山是个山名,认识了这个“仑”字,你就认识了哪个字?(车轮的“轮”)“昆仑山”再读一遍。 3.生词读得这么好,能告诉老师你们预习时怎么做的,能把这些字认得这么好?(边读边认、归类识字、查字典、熟字加偏旁、加一加、减一减)4 4.预习到不好记的字时你是怎么做的? 5.猜字谜:一点一横长,田字立下方。亩,认读,下面是个田字,就知道把田地分开,量词,这篇课文还有一个量词,找找,一辆瓜车一亩地,667平方米,相当于我们几个教室的面积。 (二)检查读文 1.生字都认识了,课文一定能读好吧,这篇课文有几个自然段?(6个) 2.请6
3、名同学来读文,大家想给他们提点什么要求吗?(读正确、流利) 3.读文正音。结:查查字典,看什么意思。老师也查了字典,看看它的解释,你自己区分一下文中应该怎样读。同意读jiē的举手。她读得很准确,谁再读读,一起读。 4.我们以前曾学过一句话:“书读百遍,其义自见。”那就让我们再来读读课文,边读边想:这个故事主要讲了一件什么事?(生读)刚才老师让你读文时提了什么问题?(三只老鼠春天辛勤播种,秋天收获果实,从此过上了丰衣足食的好日子) (三)学习第二自然段 1.就这样,他们忙碌着,不知不觉夏天来到了,瓜地里又是一番怎样的景象呢?快读读吧。 2.在瓜地里都看到了什么?(板书:开花)
4、3.什么样的花?若学生说出了这个词就夸他注意到了“黄灿灿”这个词真好。4 灿:(1)出示字卡,本课生字,这是什么字?(形声字左表义,右表声)(2)根据这个字形你知道“灿”是什么意思吗?(明亮、光彩、耀眼)(3)查查字典看说得对不对。(4)黄灿灿是什么意思?(5)比较黄、黄灿灿。黄灿灿多美啊。(6)你还能说出几个这样的词吗?(选一个说的好的进行比较,看来“黄灿灿这个词很重要”) 4.这么多的花,小老鼠们看见了会怎样?就让我们高兴地读读吧。女同学读描写南瓜花的句子,男同学读描写冬瓜花的句子,我们一起读丝瓜花的句子。 5.伴着喜悦,带着希望,丰收的秋天真的来了,瓜地里会有怎样的变化呢?谁
5、来读给大家听? (四)学习第三自然段 1.看到了什么?(课件:瓜地)(板书:结果了) 2.正是夏天开出了黄灿灿的南瓜花,在秋天才结出了(好圆好圆的南瓜);正是夏天开出了黄灿灿的冬瓜花,秋天才结出了(好大好大的冬瓜);正是夏天开出了黄灿灿的丝瓜花,秋天才结出了(好长好长的丝瓜)。 3.好圆好圆的南瓜是什么样的?(特别圆)谁能读,真圆,都能干什么呀?(做车轮)。多大的冬瓜才能做车厢啊?(好大好大的冬瓜)。多长的丝瓜才能做车把啊?(好长好长的丝瓜) 4.你还能说出几个这样的词吗?(如:很浓很浓的香味表:她能从味觉上说真聪明,好亮好亮是从视觉上来说的。) (五)学习第四、五自然段4
6、 1.收获了这么多瓜,小老鼠的生活会发生怎样的变化?快来读读课文。 2.自由读第四、五自然段。 3.天天都有好东西吃,是什么意思?(每天都有,出示字卡,再来认读一下这个“都”字。) 4.老师想采访你们这些小老鼠,你们喝着这南瓜汤、冬瓜汤、丝瓜汤什么味道?心里是什么滋味?为什么呢?(自己的劳动成果) 5.甜甜地读读吧。 6.老师希望我们班同学也能靠自己的勤劳和聪明过上好日子。 (作者单位吉林省通榆县第二小学)4
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